防“狼老师”要先弥补制度缺失

　　教育专家认为，“狼老师”案例数量不多，但社会影响极为恶劣，折射出相关制度建设的缺失。高校应当建立精细化的管理制度，厘清道德与法律的界限，杜绝类似事件再次发生。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，大学师生之间本身就存在不对等关系，若教师利用手中职权、机会和身份的不平等对学生实施性侵犯，相对弱势的学生一方由于在升学等事关自身发展的问题上受制于老师，加上对前途和“面子”的担心，往往很难发声为自己维权。

　　熊丙奇认为，这牵涉到“利益回避”的问题。他说：“如果教师拿手中权力进行交换，通过诱奸等行为许诺给学生以课程通过等‘好处’，既败坏师德，更是对其他学生的最大不公平。因此，海外不少国家都通过法律与校规等，保证学生的相关权益得到维护，既明文禁止有直接授业关系的师生发生‘师生恋’等关系，更不允许教师对学生进行性骚扰。一旦发生上述行为，涉事教师将立即‘声名扫地’。”

　　此外，有教育专家建议，为保护处于弱势的女学生一方，各高校应当充分发挥学生会等在维护学生权益上的作用，发现类似侵犯学生权益的事，应及时协助被侵害方留存证据，为其维权提供帮助，同时向学校、公安机关反映。

　　专家还认为，各高校应当建立精细化、权责分明的管理制度，及时出台相关校规和细则，厘清道德和法律等的界限，严惩“触碰红线者”。“例如，如果发生骚扰学生行为尚未触犯法律的，就应当按照师德约束或校规对其进行处分;而一旦触碰了法律红线，达到性骚扰和强奸的界定标准，就决不能以处分代替法律，应该严格予以法律制裁。”受访的福建某高校社会学系一名教师说。

　　(记者 陈弘毅 张逸之)