汪义勇用现代媒体开展教学

　　福州新闻网讯　每天早上6点，天刚亮，永泰县红星乡礼柄村初小的汪义勇校长开始了忙碌的一天：烧开水、做饭、清扫校园……匆匆吃了点稀饭后，孩子们陆续到了，57岁的老汪走上讲台。

　　一块旧黑板、几张破课桌、6个山里的孩子，就是他重要的人生舞台。在这个舞台上，没有掌声、鲜花，只有清贫、单调与孤寂。

　　礼柄村初小原本是一所六年制的完整小学，由于近年来生源越来越少，经过多次教育资源整合，只保留了学前班和一、二年级，成为了一个教学点。既是校长又是老师的汪义勇，每天要同时为一、二年级的学生上课。为了让大山里的孩子也能与城里孩子一样开拓眼界，汪老师在教学中用上了多媒体、学起了英语。

　　汪义勇是永泰清凉镇渔溪村人，从事乡村小学教育34个年头。2004年，他来到礼柄村任教，并把家安在了学校，一待就是10年。老伴徐木平担心他的身体，只好带着2岁的孙子也住到了学校，帮他做些简单的杂活。

　　28日中午放学时分，大部分家住附近的孩子都回家吃午饭了，学校里只剩下二年级学生方佳颖，她家离学校有点远，从家里来学校要步行1个小时，于是中午她就留在汪老师家里吃午饭。下午放学时下起了雨，汪义勇放心不下要走远路的方佳颖，于是撑着伞护送她回家。在崎岖的山路上走了1个小时后，方佳颖的爷爷方齐铿见到汪老师，高兴地向他们招手。

　　“他真是难得的好老师，对我们比亲人还亲!”说起汪老师，老人一脸感激。

　　原来，方佳颖父母离家5年没有回来，祖孙俩相依为命。眼见方佳颖到了上学年龄，方齐铿打算让孩子到离家最近的礼柄初小上学，可是每天孩子来回4次就要走4个小时的山路，这让方齐铿犯了愁，方佳颖上学的事就被耽搁了下来。得知此事后，汪老师来到他家里，积极动员孩子去上学，并答应方佳颖寄在自己家里吃午饭。从那以后，方佳颖就成为他家里的一员。

　　在礼柄村，家庭条件好一点的孩子，要么随外出务工的父母到县里小学读书，要么转到乡中心小学就读，留在礼柄初小上学的大多是留守儿童或家庭经济困难的孩子。

　　徐佳蓥是礼柄初小一年级的学生，父亲常年在外务工，母亲一个人在家带着3个孩子，徐佳蓥是家里的长女，尽管只有7岁，但母亲希望她辍学在家帮忙。去年9月，一年级新生都来上学了，徐佳蓥却迟迟未来。原来，佳蓥每天要帮妈妈做家务和照看弟弟妹妹，赶不上上学时间。

　　为了让孩子上学，汪老师多次来到徐佳蓥家里做她母亲的思想工作，先是答应多留时间让孩子回家帮忙，佳蓥的母亲这才勉强同意让孩子来上学。后来，母亲见孩子学习认真，也就不忍心让孩子做家务了。

　　汪义勇说，在山区，你给孩子提供一个学习的机会，就可以改变他一生的命运。

　　谈及将来，汪义勇表示，他最大的愿望就是退休后有人来接班，不让这里的一个留守儿童或困难家庭儿童失学。

　　快评：让山区孩子接受更好的教育

　　人们常把老师比作红烛，照亮别人而燃烧自己。汪义勇用10年的坚守，生动诠释了红烛精神的深刻内涵。在他心中，一定装着满满的爱：为了不让孩子失学，他磨破嘴皮做家长的思想工作;为了让孩子开眼界，他在四五十岁的“高龄”学起电脑、英语……在大山的深处、在边远的山区，正是因为有了像汪义勇这样默默风险的园丁的坚守，孩子们才有了希望。

　　汪老师已经老去，他说最大的愿望就是退休后有人接班。的确，我们不能忽视的一点是，边远农村的小规模教学点，在教学设施、教学质量、师资等方面都不容乐观，甚至堪忧。有经济实力的家庭，可以让孩子到城镇入学，但对于贫困家庭来说，这些教学点方便孩子就近入学，有其存在的合理性。有关部门应加大财政投入，提高这些教学点的办学条件，让偏远地区的学生也能接受到更好的教育，这是教育公平应有之义。

　　(福州日报记者 张铁国 通讯员 张海燕 文/摄)

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