他用爱心、耐心、真心赢得了学生的信任和爱戴

　　学生叫他“小明哥”

　　记福州市第四届“十佳教师”江小明
 
　　“我一生都要感谢两位老师。”这是一位名叫郑皓的年轻外交官在婚礼上的感言。他所感谢的2位老师中，有一位是今年我市“十佳教师”、延安中学的江小明老师。10多年前，郑皓就是沿着江老师为他指点的方向，先考上福州一中，再考上北京外交学院，目前成长为一名出色的外交官。
   
　　郑皓只是在江小明老师关爱中成长起来的学生之一。执教28年的江老师，自己也说不清到底教过多少学生。谈起他的学生，他好像一位父亲，半是严格，半是慈爱。

　　互动的课堂没有差生
   
　　江老师的课堂是学生们展示的舞台。一节课45分钟，30分钟都给学生问答、表演、情景会话，一节课互动可达100人次以上，所有学生都有机会参与。
   
　　学生自然有成绩高低之分，也有不少性格内向、不愿发言的孩子。江老师的高明之处在于，可以营造整个班级活跃的学习氛围，加上长时间的鼓励、关爱，差生也可以找到自信。“拍拍肩膀，说两句鼓励的话，‘长大了，个子也高了’，这些不经意的细节，却能提升孩子的自信心。”一些来听课的老师惊讶地说，江老师的班上没有差生！
   
　　把学生当成自己孩子的江老师，像慈父一般心疼学生。“学生很辛苦，对他们要有宽容的心。譬如背课文，有些能力不行的孩子，只要努力了，背不下来念好也可以，关键是培养学习的兴趣。罚抄、罚站是拔苗助长，反而会造成孩子对知识的恐惧、对书本的厌恶。”江老师说：“我的课上，没罚过学生一次。”

　　有爱心，没代沟
   
　　采访中，江老师说得最多的一个词就是“关爱”。他说，“关爱+严格+耐心”是老师对学生的“爱心教育”。江老师班里曾经有个“问题学生”，是高干子弟，学习生活问题很多。江老师坚持与孩子及家长沟通，经过多次家访、课后谈心，“这孩子现在情况很好”，江老师欣慰地说。
   
　　“如果你书教得好，讲道理娓娓动听，发自内心地关心他们，又能以身作则当表率，学生自然亲近你。”江老师自豪地说，他和学生没有代沟。他掏出手机，找出一条刚考上一中高中的学生给他发的短信：“初中的时光，想念老师们，想念12班。”

　　学生叫他“小明哥”
   
　　从教28年，当了20年班主任，如今江老师桃李满天下。逢年过节，江老师家都会有学生来探望。有一个江老师上个世纪80年代教过的学生，到现在仍然每年春节都来拜年，20多年从未间断。“只是因为，当年我在他高考落榜、最失意的时候，鼓励过、帮助过他。”
   
　　江老师说，和以前的学生们聊天，总会提起过去的学生生活。而学生们记忆最深刻的，就是江老师的幽默、关心，还有学习上的严格要求。不过，这么多年过去，昔日的中学生也成了中年人，还有些人又把自己的孩子送进延安中学读书。“他们结婚生子都会告诉我。以前是学生，现在跟我是哥们！”江老师笑道：“他们不喊我江老师，都喊我小明哥。”

　　（福州日报记者 贺鹏 叶义斌 实习生 莫蓉）