1年内利用课余时间走访了6个县（市）、16个乡镇、21所学校、25个省市县相关部门；
   
　　在农村教师、学生、村民中，发放4456份关于福州农村教育的调查问卷；
   
　　筹集价值8万多元的20台电脑，让1所农村小学开起了信息技术课；
   
　　写成近20万字的《新农村建设中农村教育的问题和对策——关于永泰等农村地区教育现状的调查与思考》，并于近日一举获得第22届全国青少年科技创新大赛一等奖，成为我市惟一的一等奖得主。
   
　　……
   
　　你很难相信，上面这些令人感叹的数据的“缔造者”是一名高二的女生。
   
　　她叫汪梦莎，福州三中的一名普通学生。
   
　　12日，记者在福州三中见到了刚刚载誉归来的汪梦莎。她的桌前摆着几本厚厚的相册，里面是她1年来走访过的各地的照片，现在，她仍会不时地翻阅回味。
   
　　汪梦莎的老家在永泰农村。在这个贫困村的小学，不少学生连文具都买不起，课外书更是少得可怜，学校的桌椅很多都是坏的。为农村的孩子做点什么成了汪梦莎长久以来的一个心愿。每次回老家过年，汪梦莎都会带上很多文具、课本、书籍，送给那些贫困的学生。可是，一个人的力量总显得有些单薄……
   
　　进入高一后，学校组织课题性研究学习，汪梦莎毫不犹豫地就选择“农村教育”课题。她希望通过自己的调查，对农村教育有更深的认识，唤起更多人一起来关注农村教育。为此，她开始了大量的走访工作。
   
　　走访永泰县龙门小学时，汪梦莎看到，学校只有五六名老师，60多位学生，1名老师每周要上20~24节课。课桌椅鲜有几张完整的，老师用的粉笔也是短得不能再短。学校没有充足的办公经费，都靠校长自己垫付经费来运转。“那些孩子的艰苦是我们这些城里学生永远想象不到的，当时我的心就被揪住了，想尽自己的能力帮帮他们。”
   
　　汪梦莎的父母十分支持她，马上带着她找亲戚朋友筹集资金。汪梦莎也联系同学、学校为龙门小学解决一些硬件设施问题。没想到，多方发动下，共筹集了8万多元。今年春节，汪梦莎用这8万多元买了20台电脑送到龙门小学。
   
　　“龙门小学的师生们高兴极了，学校马上开设了信息技术课。三四个月后，我再去回访时，学生们的键盘输入速度已经达到每分钟30~40字。”
   
　　1年来，汪梦莎走访贫困学校，尽力帮他们解决一些难题；走访职业院校，请专家为当地农民开展培训；走访相关部门，和他们探讨自己的对策和建议……
   
　　在汪梦莎的论文中，她提出，在目前农村教育投入由中央、省、市、县分级负担的情况下，有关部门要制定一些硬性标准来保证农村教育的投入，省、市级要加大投入力度；农村职业教育发展，要根据当地的经济发展情况设置专业……
   
　　“虽然我只是一个中学生，但这1年的走访、体验、感受，让我比普通人更明白农村教育需要的是什么。”汪梦莎说，“现在我还在做回访调查，我想把调查面扩大到全省甚至全国。农村教育这个课题将成为我的终生课题。”

　　（福州日报记者　曾艳）