彭富春在接受采访时说，许多学生能讲一口流利的英语，却不能熟练地阅读汉语的古典文献。

    在分析人们为什么轻视文言文的教学时，彭富春代表说，文言文有一定的缺陷，在历史上造成了一定的负面影响。一是不利于文化教育的普及推广，二是不利于思想的自由表达。这使人们到现在为止还在轻视文言文的教学。

    彭富春说：“尽管文言文有一定的缺陷，但文言文具有不可否认的多重价值，具有认识、教育、审美、发展和统一的功能。”

    彭富春强调，必须认识到文言文是维护祖国统一的巨大力量。目前，港澳台和海外华侨，都有使用繁体字和学习文言文的传统。如果我们强化文言文的教育，必能在文化中国的统一上推进一大步。

    彭富春认为，在漫长的历史进程中，文言使我们这个幅员辽阔、方言复杂的多民族国家在书面语言上取得了统一。文言作为历朝历代通用的书面语形式，记载了中华古国几千年灿烂的文明，使中华民族的悠久文化得以传承下来。

    “在中小学教学文言文，就好像在孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。” 彭富春代表说。

    彭富春代表在强化古代汉语教学方面建议，首先，教育部在修改中小学教学大纲时，应加大文言文在语文课中的比重，文言文应超过白话文的内容。同时，应倡导开设大学语文。其次，国家要修改语言文字法，允许和鼓励人们写简体字、认识繁体字。最后，设立国家级的古代汉语语言考试。凡是攻读中国传统学科的硕士、博士学位的考生，都应获得此证书。（完）