今年秋季，我省普通高中学校起始年级将全面实施新课程。根据教育部要求，并结合我省实际情况，省教育厅日前制定并下发了《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见（试行）》的通知，对新课程实验涉及培养目标、课程结构、课程内容、课程实施与评价等方面作了详细规定，这是记者昨日从有关部门获悉的。

课程构成

普高课程由学习领域、科目、模块3个层次构成

      学习领域：含语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个方面。

      科目：每个学习领域的下位设置若干个课程价值相近的科目，八个学习领域含语文、数学、外语(英语、日语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12-13个科目，以及研究性学习、社区服务和社会实践活动。

      模块：每个科目的下位由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。

学制3年，由必修和选修两部分构成

      必修课程：含八个领域之下的12-13个科目、研究性学习、社区服务和社会实践活动。所有普通高中学校将开设全部的必修课程。学生在必修课程的学习中必须获得116个学分。

      选修Ⅰ：在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块供学生选择。学校根据自身实际尽量开设相应的选修模块，适应学生不同潜能和发展的需要。学生在选修Ⅰ课程中至少应获得22学分；

      选修Ⅱ：学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。学生在选修Ⅱ课程中至少应获得6学分。

学时与学分：学生每学年应分获每个领域一定学分

      普通高中每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周安排35学时，每学时45分钟。

      必修和选修Ⅰ课程的每个模块通常为36学时，学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分。（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。

       综合实践活动是每位学生的必修课，其中研究性学习270个学时，合计15学分；社会实践共3周，合计6学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。

       选修Ⅱ课程按照模块开发，每个模块可以设计为18学时1学分，也可以36学时2学分。

课程编排：

      编排单位：学校分别设置必修课程表和选修课程表，必修课程表一般按学科以行政班为基本单位编排。选修课程表在保证必修课程的基础上按学生选课后形成的教学班编排。有条件的学校可将必修课程表和选修课程表编排好后，由学生根据自己实际选择学习时间。在教育资源允许的情况下，可探索跨年级编排课程表。

      编排结构：高一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程。高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。课程编排时某一个科目、某一模块的知识需要其它科目知识支撑，或选修课的系列之间、模块之间、专题之间有递进关系的应按顺序开设，没有递进关系的可并行开设。

      编排时间：学生选课以学期为单位，即一次选定一学期内两学段所计划修习的课程；高一新生的选课在第一学段进行，其他年段的学生在学期末和假期选课。

      选课安排：普通高中三年内必须提供至少22学分的选修Ⅰ课程和6学分的选修Ⅱ课程供学生选择。

      与此同时，教师指导学生依据必修课程表和选修课程清单进行选课。

选课指导：学生自主选择

      因材施教原则：教师从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导，不能简单地给学生提供雷同的建议。

      学生自主原则：学生在教师的帮助下自主选择学习课程，自主安排个性化的学习计划和课程表。

      必修课与选修课协调进行的原则：在保证必修课程学习的基础上，力所能及地选择选修课程的学习，在时间安排上，二者应相互搭配，使学习协调进行。

教学管理模式：行政班和教学班并存

      新课程实施后，学校实行行政班与教学班并存的班级管理模式。行政班是开展班级活动的集体组织，学校应对学生的学习与生活进行有效的管理和指导；教学班主要负责对学生的学习管理，同时关注学生的学习习惯和学习方法的养成，教学班可通过班委会或科代表协助管理。任课教师应加强与行政班班主任联系，并及时反映学生的学习情况和具体表现。

学分管理：学分认定、学分认定程序、学分与学籍管理

学分认定包括学科类、综合实践活动、选修Ⅱ等课程认定

      学科类课程学分认定：修习课时记录认定、修习过程表现认定、模块考试成绩等3个方面均合格者，方能获得模块学分。

      学生必须全程参加课程修习，未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，该课程模块学分不予认定。（获得免修资格的除外）；修习过程表现认定，包括学生在修习过程中的态度、参与教学活动情况、完成作业及各项学习任务情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及平时成绩等；模块考试成绩认定主要安排在模块学习结束后，由学校组织考试。考试除笔试外，也可以根据课程特点采用听说能力、实验操作和专业技能测试等方式。

      综合实践活动学分认定：包括研究性学习、社区服务、社会实践等3个方面。

      研究性学习学分由5个方面认定：开题报告和课题研究方案，课题研究活动记录（每学分不少于18学时），课题研究中采集的资料、参考文献目录，具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结，课题结题成果；3年内，学生参加不少于10个工作日（每个工作日不少于5小时）的社区服务，可获得2学分。学分认定依据学生服务对象单位的书面评鉴意见和学生参加社区服务过程的翔实记录。参加社区服务少于10个工作日的，将不给学分；学生每学年必须参加1周由学校组织的、有意义的社会实践。军训是社会实践的必修内容，三年中应安排不少于一周。社会实践每学年2学分，三年合计6学分。学分认定将依据社会实践单位（场所）的书面评鉴意见和学生参加社会实践过程的翔实记录。

      选修Ⅱ学分认定：学校开设地方课程和校本课程，学生在修习选修Ⅱ课程结束后参加考核。选修Ⅱ课程的学分从学生修习过程记录和课程考核结果两方面来认定。

对学分认定有异议  10日内可提出复议

      学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，任课老师（或指导教师）根据学分认定要求，提出初步意见交教务部门审核；教务部门对任课老师（或指导教师）的初步意见和学生资料进行复审，对不能获得学分的学生以书面形式通知本人，并告知其原因；

       学生对学分认定结果如有异议，可在接到通知之日起10日内向教务部门提出复议申请，教务部门自接到申请10日内作出决议，并回复申请人。

学分与学籍管理

      考试成绩不合格可重修：学生因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试，重考合格后可获得学分；重考仍不合格者，允许重修或改修其他模块（必修课程和有必修学分要求的选修课程不能放弃）。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成（高三年级要在本学年第-学期内完成）。

      竞赛获奖可申请免修、免考：参加省级教育行政部门（含与其他部门联合）举办的学科（含奥林匹克学科及科技、文艺、体育）竞赛且获三等奖以上的学生，可向学校申请免修相应科目必修模块的部分或全部学时及申请免予考试。

      省内普高互认学生所得学分：外省转入本省的学生，其学分依据转入市、区的学籍管理规定予以确定。普通高中学生经学校同意在高等院校、职业学校修习课程的过程记录和考试、考查成绩可作为学分认定的依据。

      学分记入学籍档案：认定的学分将分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生发展性评价记录。学生学分认定档案内容包括学生在该课程（模块）修习过程中所用课时、学习表现评定结果、考试考查考核成绩、学分认定时间等。

毕业资格：综合素质评价、学习领域学分、学业水平检测

      根据上级有关规定，凡具有我省普通高中学籍的学生并具备下列3个条件者，可准予毕业。条件如下：3年内学生综合素质评价合格以上；学生每学年在每个学习领域都获得一定的学分，三年内总学分达到144以上；学生参加并通过省级规定的学业水平检测。

      （福州日报记者 许含宇）