代表建议：

　　多渠道对早教老师进行指导

　　鄢萍代表建议，要加强对婴幼儿保教人员的专业培训，通过多种渠道对教师进行指导。组织他们有序参加全国、省、市规范科学的早期教育专业培训，取得省、市合法机构颁发的育婴师培训结业证书。组织教师们在学习婴幼儿生理学、心理学、0岁～3岁婴幼儿教养大纲以及相关书籍的基础上，再接受最新婴幼儿教育理念，科学开发针对婴幼儿、看护者、指导老师等不同人员的多样化课程，使我市有一支集教、养于一身的专业化保教队伍。

　　同时，开展对监护人和养护人的专业培训。与市妇幼保健院、我市各职业技术学校以及合法的职业介绍所等中介机构合作，开展对监护人和养护人的专业培训，强化家长的育儿观念和家庭环境的作用，以社区为依托，以政策、法规为导向，帮助家长提高科学育儿能力。

　　尽快出台有关婴幼儿早期教育的收费标准，规范早教市场。

　　幼儿园设立早教指导点

　　鄢萍代表还建议，各区应选择2至3个具有一定资质的幼儿园，在此设立早教指导点，本着既增加数量，又保证质量的原则，使早教基地园逐步走向规范化，不断提升品质，以此促进我市0岁～3岁儿童早期教养工作沿着健康的轨道发展。

　　在早教的服务模式上，可以继续探索创新，建立早教服务对象信息库。深入研究服务质量和计时制、双休日、全日制等服务模式在我市开展的情况，针对婴幼儿的发育特点、成长兴趣，注重吸收家庭和社区积极参与课程计划及方案的制定，特别要发挥家庭的主体参与作用，尝试建立如父母学校、亲子学苑、专家咨询、社区沙龙等形式各异的早教服务形式。

　　（福州晚报记者　黄冰清　陈长森　李晖　赵慧）