学生的需要就是动力

　　陈丽娟的学生基本都是农民工子女，多数父母双方都在工厂上班，常常加班，孩子一日三餐都难以顾及，更谈不上学习上的监督辅导。陈丽娟发现，教育这样的学生，不仅需要方法，还需要家庭和学校沟通，为孩子创造良好的学习环境，为此陈丽娟坚持走进每个学生家中家访。

　　有一次，她看到学生彭杰的作业本上都是污渍，而且完成得很不好。下班后，她骑着电动车，载上彭杰，前往他的租住地，一等就是两个半小时，终于见到孩子的父亲。那间简陋的出租屋里，一张简单的床铺，床上的棉被竟然没有被套，仅有的一张小桌子上摆着液化气灶、电饭煲、碗筷，原来孩子就是在这张桌子上写作业的。鼻子发酸的陈丽娟回去后，亲自给孩子买来学习用具，并从家里带来桌布给他们铺上，建议彭杰的父亲给孩子换上亮一点的灯泡以方便孩子写作业。她还为彭杰争取到了500元的春蕾助学金，就这样，在学校和家庭的紧密配合下，彭杰的成绩渐渐好起来。

　　从此这个孩子像其他孩子一样喜欢上了陈丽娟，也爱上了她的语文课，作业字迹漂亮了，成绩提高了。“这里的孩子很需要我!”陈丽娟坦言，学生的需求就是她工作的动力。她也被评为“福州市优秀班主任”。

　　愿为农村教育倾尽全力

　　陈丽娟本有机会到城市工作，却坚守在外口小学教书;她收入不高却把钱省下来给学生买学习生活用品;她没有先进的教学设施，却让孩子都爱上课堂。

　　2005年，陈丽娟认识了同样在农村小学任教的陈斌老师，两人志同道合，结成伉俪。 陈丽娟对乡村教育的执著付出也因此有了志同道合的支撑。不久，陈丽娟接任了三年级(2)班——这个让所有老师头疼的班级。为了课堂上那一双双渴望的眼神，她多次忍住怀孕的种种不适，却永远失去了腹中才6个月大的孩子，直到今天她都未能如愿孕育自己的孩子。

　　仓山区盘屿小学是陈丽娟刚毕业时曾任教的一所偏远小学。到这所学校的头一年，她就听说有女老师分配到这所学校，到学校看了一眼，就再没出现。很多年了，只有陈丽娟一个女老师留了下来。头一年的考核课上，陈丽娟精彩的讲课、优美的板书得到一致好评，领导想调任她到中心校工作。可是，校方却极力挽留。在征询陈丽娟的意见时，她淡然地说：“一切服从组织分配，我愿为农村教育倾力。”当同事陆陆续续离开条件艰苦的农村学校，奔向繁华的城区小学，陈丽娟却泰然处之。

　　陈丽娟说：“现在我心中最大的愿望就是，学校的校舍能够早日完成改造，让孩子们离开活动房早日进入宽敞的新校舍。”

　　(福州日报记者 谢薇/文 廖云岚/摄)

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