在网友“如水”的印象里，自家宝贝，从来没有因为和小朋友争吵而引发肢体冲突。原来网友“如水”一直在教育孩子要懂谦让。“他三岁的时候，我就给他讲孔融让梨的故事。再大一点的时候，我会故意出题考他，比如和小朋友一起玩的时候，我拿出一个新玩具和一个旧玩具，看他会选哪个。”

　　除了教孩子谦让，网友“如水”还会教孩子保护好自己。“我从小就告诉孩子动手打架的后果，一些穿插暴力情节的动画片电视剧，我基本上不让孩子接触，尽量让他生活在没有暴力的环境里。”

　　点评：孩子的心理发育需要发展到一定水平才能学会发自内心谦让，因此，家长对孩子的谦让教育不要一步到位，以免超越孩子的心理发展特点而提出过高的要求。根据孩子的心理发展特点，在让孩子学会谦让之前，应先教育孩子学会分享，为培养谦让品质做铺垫，让独生子女逐渐从“吃独食”，经过“分享”心理的发育，慢慢过渡到形成“谦让”的美德。

　　根据孩子的年龄段特点有针对性地进行教育

　　福州教育研究院幼教研究员兰老师表示，动手打人的孩子，这种行为习惯可能来自周围的环境影响，比如看到家里有人动手打人，或者电视剧以及动画片。耳濡目染之下，孩子认为动手可以解决一些问题，所以就养成了这样的坏习惯。另一个可能就是，孩子患有感觉统合失调。他不愿意别人靠近，只要一有人靠近，他就会动手反击，表现出很强的攻击性，久而久之，就形成一种行为习惯。还有一种可能，主要针对上中班的孩子(5岁左右)。他们有想法，可是不懂表达，情急之下，就动手了。

　　兰老师建议，2—3岁是孩子人生的第一个叛逆期，他们的自我意识逐渐增强，产生了交朋友的需要，最容易出现和朋友抢玩具的状况。在这个年龄段里，家长需要引导孩子去分享，带上玩具去找小伙伴，让他们交换着玩耍。结束之后，要让孩子带着自己的玩具回家，告诉孩子玩具可以分享，但是自己要保护好自己的玩具，要孩子分清谦让与出让的区别。

　　当孩子上小学的时候，迎来了人生的第二个叛逆期，他们对自己的评价开始发生变化，心理发生质的变化。家长可能觉得这个阶段的孩子变得不听话，便开始责骂甚至打孩子。这绝对是一种误区，家长应该尊重孩子的这种变化，多听孩子的想法。可以尝试用讲故事的形式告诉孩子分享的重要性，多给孩子一些模拟练习，让孩子有准备地去应对自己与小伙伴之间的冲突。

　　(东南快报记者　陈菲)