对策

　　家庭干预创造语言刺激环境

　　陈燕惠介绍，目前大多数的语言发育迟缓的治疗以家庭干预为主。家庭是最好的教育环境，有很多的语言情景模式。对于家有语言发育迟缓的孩子，要先找到原因，根据专业医生的建议，配合进行家庭干预。单纯只是语言发育迟缓的孩子，在2-4岁期间，基本上通过家庭建立一个丰富的语言环境刺激，加大同伴之间的交流，在一二个月内，都能让语言重新建立起来。

　　此外，要建立长期的“听力轰炸”+“趣味游戏”进行互动。

　　对尚未开口的儿童，要吸引其对声音、物品的注意，纠正哭叫、发怒、扔物等不良的交流。促使儿童与他人交流，与其他小朋友共同玩耍，特别是一些轮流性的游戏。或者创造情景，让宝宝看着父母的唇、舌、下颌的运动和口形，模仿发音，并迅速给予应答;采用“听力轰炸”，用单词或叠词作语言刺激;鼓励儿童用姿势、发声作交流，不必理会其发音不佳。

　　已经有语言，但内容少、形式简单的儿童，多鼓励其模仿周围人群的说话，诱导自发性的表达。让宝宝多玩些想象性游戏，父母用图片、手势和动作加强儿童的感受，激励儿童有意识的交流，创造各种机会与儿童对话。教儿童生活用语，如去商店购物、接待来访朋友、礼仪等。慢慢掌握后，父母可选择一些符合儿童的句子，采用放慢说话速度、重复说、模仿说、与儿童一起说等方式，循序渐进。年幼儿童的语言不流利与口吃难以区分，可以设计一些游戏性情境如故事接龙、儿歌、童谣等促进语言的流利性。

　　另外，口腔运动功能问题有时也会影响说话的清晰度。因此，临床上发现这类问题的儿童必须进行口功能训练，用软硬适中的牙刷或硅胶棒刺激口腔内的舌、牙龈、颊黏膜和硬腭;改善食物质地，从软向硬。改善口腔协调运动如教吹泡泡、喇叭、用吸管吸食，模仿动物叫声、口腔快速轮替运动等。

　　（东南快报记者 黄淑平 林雅）