这些天晚上他难以入眠，今天他站在这里仍心潮起伏、忐忑不安。他一个普普通通的山沟沟里的教师，能走上这大讲台，面对领导与行家汇报自己教育生涯与体会，与同行互相学习与交流，他的心中充满了感激与自豪。

　　他深深知道这是党、政府和各级领导对他们农村教师关爱，是同志们对他的鼓励与信任，也是对他提出更高的要求。

　　听党话，跟党走，扎根新农村，甘愿做一支永远燃烧的蜡烛，这就是他的理想与追求。三十二年来，他努力地去探求与实践着。

　　1979年他怀着一颗想改变农村贫穷落后面貌赤诚之心来到罗源县最边远最偏僻的山村——霍口畲族乡东宅小学任教。这个小学在闽候、古田、罗源三县交界的一个深山中，距县城60多公里，交通不便，信息不灵，学生来自5个行政村，24个自然村，生源复杂。虽然如此，但他爱上了这里的一草一木；爱上了那些天真活泼的山里孩子；爱上东宅小学这个他的“家”。因为它们是他生活的源泉，因为他们给了他快乐与欢欣。如今成了一名被人称赞与尊敬的人民教师，去年他还光荣地被评为福州市劳动模范。

　　他只是一名普通的乡村教师，却拥有许多幸福的时刻。平时，校园里一声声甜甜的“老师好”是他的幸福；乡间小道上，一句真诚的问候是他的幸福；教室里，面对一张张笑脸是他的幸福；节日时，阅读一封封贺卡与一条条短信也是他的幸福。当他拥有这一切时，他为之感动，也为之欣慰，因为他的付出有了回报，他在山里播下爱的种子，收获了爱的芬芳。

　　曾记得，那是1979年的秋天之夜，他刚到这学校，偏远的山区，恶劣的条件，一下子浇灭了他对教师职业的激情。时任的陈校长语重心长地对他说：“张正坚老师，教育是良心与爱心的事业，如果你注定要走这条路，你应该让你的学生时时刻刻感受到你的爱。记住，有爱就有一切！”

　　从此他时刻把它铭记在心，落在言行上。随着改革开放，边远的穷山村也发生着巨变，尤其是近几年以来，山村人为了生计，长期在外打工，留守儿童居多，留守儿童的生活、学习是农村小学教育的一大难题。这些孩子的家长多数都是夫妻双双同去同归，而且一年回来一两次，甚至几年回家一次。学校就成了他们孩子的家，教师就成了他们的父母。由于上级领导与群众的信任，在这最艰难的时期，他担起了完小校长的重任。为了让学生留得住、学得好，使家长放心与满意，他从关爱乡村教师入手，不为名不为利四处奔走，以此赢得有关部门支持，改变了校园环境，改善了教师生活条件和教学设备。学校盖新的教学楼和教师宿舍楼，接通了教学信息网，修建了水泥操场，建立了师生图书馆，安装了太阳能热水器。一个二十多位教师的学校就有两位教师评省先进教师。

　　是啊，教育是爱的事业，因此教师也需要爱，特别是条件艰苦的农村教师更需要爱。只要你对他们有爱，他们就会给学生更多的爱，就会有更多的学生被他们所爱。因为世上没有无缘无故的爱，只要人人都献出一点爱，他们的世界将会变成美好的人间。

　　他不但关爱他们的教师，他还愿做关心学生的领头羊。因为他在这个地方生活、工作了多年，对当地情况与每个学生的家庭情况都比较了解。每逢天下大雨，就组织教师组成小分队守护在沿途的小河边，以保证学生不发生意外。每当发现哪位学生未到校上课，他就登门上访了解情况。遇上生活学习有困难的学生，他就尽力给予帮助。郑钦同学父亲早去世，母亲长年在外打工，他住在姥姥家。一次姥姥突发重病住院，母亲忙于照料老人，无暇顾及孩子。孩子年幼生活无法自理，经常不吃饭到校读书。他知道后，便把他接到学校，照顾他的衣食起居，给予他慈母般的关怀，家长万分地感激。

　　去年教师节期间，他收到了一封信，信的最后一句写道：“也许他不是您心目中的好学生，但您却永远是他心中最好的老师。”

　　他看了这封信之后，想起这位学生的成长过程，当时的他可谓是师生眼中的“捣蛋鬼”。由于父亲好酒，性情暴燥，不讲理由，动不动就拿孩子出气；母亲好赌，游手好闲，漠不关心孩子的功课，更不懂如何教育孩子，孩子从小缺少母爱与父爱，缺少家庭的教育，所以在他的身上有许多的毛病，说脏话、打架、逃学那是经常的事。有一次作业没完成，班主任批评了他，他还用口水往老师脸上吐。还有一次他打破了学校玻璃，老师教育他损坏公物要赔，他母亲带着他冲进教室与班主任大吵大闹。还有次他到店铺偷东西分给同学吃，被店老板抓到他的办公室。也就是这件事发生以后他才注意到他，才与他结下了不解之缘。这样的学生怎么办？他苦苦地沉思着，这时老校长的话突然又在他的耳边响起“记住，有爱就有一切。”他只想把偷东西这件事处理好，怎么处理为好呢，他想了好久好久，最后他就带着他到店老板面前，向老板赔礼道歉“他们当老师的没有把学生教育好，对不起”。另外，用自己的钱赔给老板。第二天，他跑来找他，一见面就哭了，边哭边对他说，张老师，收他做你的干儿子可以吗？他的语言是那样的真切，他的神情是多么渴望，从他的泪花中，可以得知，他知错了，从他的语言中他知道他被他的行为感化了，从他的神情中他看到他多需要亲情与关爱，所以他没有更多言语。他笑着对他说：“学校就是学生的家，老师与学生本来就是像父母与孩子一样”。从此以后他开始细心地观察他，经常到他家里，给他父母讲些有关如何教育培养孩子的道理。他知道他需要亲情、父爱。于是在每次找他谈话的时候，总是拉拉他的手，或者抚摸他的头，或者给他好吃的，发现他的闪光之处及时表扬，从此以后，他变了，进步了。不但改掉了以前的毛病，而且还担任班上的劳动委员。他与他亲如父子一般，直到初中、高中毕业，一路上他一直在关心与帮助他，现在他也成为一个小小的企业家。

　　多年来，像这样的事例还有很多很多。为家庭贫困的学生交书费；为单亲家庭的孩子买文具、衣服；夜里徒步几十里背学生到医院；为患病的学生捐款……三十多年来，他真真切切地感受到：作为一名老师，你如果播撒了爱的芬芳，就一定会收获爱的甘甜。他相信，只要不断努力探索，以真心真情去爱学生，呵护学生，总有一天，一片月光将换来满天星光。三十多年来他们这小小的山坳里也飞出了许许多多的金凤凰，近五年来，就有五十多位的学生考入大学。难得的是，在大浪淘沙的今天，他们这所闽候、古田、罗源交界的山沟的小学校仍然还有顽强的生命力，学生越来越多，学校越办越好，这就是爱的结晶。去年秋天，省教科文卫体的张元闽副主任、市教育工会吴强主席、县总工会陈凯主席到他校调研，给教师送慰问金，还参加老师庆典活动。活动照片还在去年《中国教工》第十一期上刊登。县教育工会也组织城关地区学校的工会主席到他校开展联谊活动，送钱、送物、扶助他们这个弱势群体，架起友谊的桥梁，铺通共创和谐校园之路。这给了全校教师极大的鼓舞，也增强他做好今后工作的信心。

　　三十二年的教育实践，他深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱是不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱，它是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。爱的路程没有尽头，为了山里孩子的明天，他愿做一支燃烧的蜡烛，在乡村的讲台上发出最红最美的光芒。