发挥德育优势，注重德育实效。

　　多年来，二附小坚持德育首位，确立“团结、进取、勤奋、活泼”的校训，积极加强德育队伍和德育网络构建，并以“小公民道德建设”活动为载体，先后开展学生“春风助学”“诚信伴我成长”等系列活动，影响广，反响大，成效好，促进了学生文明行为养成和健康人格塑造，学校因此被评为了全国“小公民道德建设先进集体”（《中国教育报》曾以《道德春风沐童心》为题，在头版位置作了纪实报道）。1、社会实践与素质拓展活动达到100％的参与面，开展了校园五大节、“科技大手拉小手”、“小警察中队”、春风助学基金筹款义卖等一系列创新型实践活动，发展学生各项综合素质，成效明显，学校多次被评为省、市少先队红旗大队。2、落实小学生常规教育，并构建融红领巾电视台、广播站、宣传栏、礼仪队、简报、校内外辅导员、家长学校等为一体的德育网络，进一步形成德育手段的多元化，被确定为全国、全省“家庭教育实验研究基地”之一。3、坚持不懈地开展安全教育工作，通过授课、讲座、参观、演练、培训等多种方式，长期坚持开展交通、法制、禁毒、防灾减灾、反邪教等专题教育，并在创建活动过程中，总结出了“一个宗旨；两手创建；四个突出，三项特色”的“平安校园”创建工作模式，有效地提高了学生自我保护的意识和能力，保障了校园内外的长期安定稳定，为构建平安、和谐社会作出了贡献，广受社会各界好评，先后被授予福州市首批“平安校园”、全国构建和谐校园工作先进单位等称号。

　　深化“心健”研究，形成教育特色。

　　小学生心理健康教育是福州教育学院二附小的办学传统特色之一，从1988年至今二十一年，学校的心理健康辅导工作始终走在福州市的前列，将它作为教育的切入口，以此抚育幼苗，提升育人品格，不断填补福州市中小学生心理健康辅导研究领域的空白。如今，二附小已逐步形成“行政领导、专家指导、联手合作、全面推进”的心健教育格局，并通过创设心理环境、开展心理咨询、进行个案分析、实施学科渗透、研究专课教学、组织家校活动、延伸社会实践等系列教育措施，构建学校、家庭、社会"三位一体"的共同关注学生心理健康和人格成长的德育网络，取得了丰硕的成果：连续9年被评为国家级课题先进单位；13项心健课题论文、课例成果获得全国一等奖；自行开发小学阶段的心健教育读本一套5本；汇编了心健论文、个案分析、学科教学心健教育渗透专集等成果专辑9部；《中国教育报》《大众心理学》《福建教育》等多家报刊杂志以及省、市电视台进行专题报道……这一系列实践与成果，显著促进了二附小“活泼•友爱•诚信•进取”优良校风的形成和身心素质的全面发展。

　　突出教学研究，实施素质教育。

　　二附小坚持“教科研兴校”的办学传统，不断深化课改研究，促进科研兴校，促使学校整体师资水平和教育教学质量不断提高，突出表现在：1、积极通过开展通识培训、重视专家指导、健全教学制度等措施，提高课改理论水平并牢固树立依靠深化教育教学改革推进教育教学质量提高的办学理念；2、改革课堂评价。其中，最大亮点是改进并推行《快乐成长属于我》评价手册。“成长册”评价法比较全面地反映了学生的成长状况，初步形成了学生、教师、家长三结合评价体系。3、开发校本课程。特别是根据语文课程标准的要求，分低、中、高三个阶段确定了课外阅读的要求，鼓励学生多阅读、多积累，课前准备进行古诗词诵读，让高雅文化进入课堂。4、深化课题试验。我校作为一所“福州市基础教育课程改革实验联系校”，积极探索“轻负担、优质量、高素质”的课堂教学新途径，组织开展了多项课题研究。课题包括有《电子音像教材在小学教学中的开发和运用》 《小学班主任工作中的心理辅导模式的深化研究》《在网络环境下优化语文教学的研究》《基础教育英语教学评价实验》《现代教育技术实验》等国家级课题和《小学语文主动探究教学模式的研究》《数学“问题解决”实验》《发展性学生评价研究》等省、市级重点课题，共15项。学校力求以教科研为动力，推进着学校素质教育改革的全面发展，成效显著。仅2008-09学年，学校校教师就荣获全国课堂教学观摩一等奖1项，全省课堂教学观摩比赛第一名2项、省级教例研究录像观摩比赛一等奖2项、省级数学教学设计与说明竞赛一等奖6项，成绩斐然。学校先后被确定为全国现代教育技术试验学校、全国小学语文“四结合”教学改革以及“十一•五”国家级重点德育课题等多项教科研活动实验基地。学校也被评为省、市实施素质教育工作先进学校、市教育科研先进单位、基础教育课程改革先进学校，教育教学质量得到了社会的普遍赞誉。