二、“三平精神”鼓舞她艰苦奋斗，坚守小岛。“平静之中的满腔热血”，没有满腔热血、没有激情，就很难在艰苦的环境里坚守15年。97年以前，屿头没有自来水，吃的用的水，全部得从十几米深的井里打起来。说是有电，可海底缆线一坏，短则十天半月没电，长则几个月半年没电，感觉又回到了最原始的社会。后来在各届乡镇领导的努力下，屿头有了新电缆，有了自来水，有了平坦的水泥路，有了平整的码头━━屿头的环境好起来了。可学校的条件依旧差，一栋旧的教学楼，一间概念厕所。一间只有二十平米的小房间，是她的生活办公的地方。那时最怕下雨，外面下大雨，里面下小雨，时间一长，连床板都发霉了。三年后，在校领导的努力下，在乡领导的支持下，先后盖起了一栋教学楼，两栋集资楼，一栋就是宿舍楼，一栋综合楼━━学校的环境，教师的住宿条件有了极大的改善。

　　在屿头生活环境还较恶劣，工作条件还很艰苦的时候，私立学校想用高薪聘任她，她拒绝了；平潭一中，城关中学等学校发出了邀请，她没应邀；马尾教育局也表示了用她的意愿，她没有反应。她坚持留在小岛，这是青春无悔的选择，这一直让许多人不解。她说：“也许是为了小岛明媚的阳光，清新的空气，柔软的沙滩；也许是为了学校角落那一小块菜地；也许是为了屿头自由、融洽的氛围；也许是为了孩子们那一双双渴望的眼睛”。她留下了，屿头的变迁，学校的发展。“这里也有我的泪水，我的汗水。”她常常自豪地对外面的人这样说。

　　三、“三平精神”鼓舞她有所作为，改变农村落后的教育面貌。我们用“三平精神”鞭策自己，并把“三平精神”融入到各项工作中去。

　　中学时，钟帼珍的一个同学转到漳州一所中学，给她寄来一枚漂亮的小海螺，从那时起，她便对大海有了一种莫名的向往。也许就是这么一个向往，让她和屿头结下不解之缘。95年，她来到了屿头，那凹凸不平的码头、泥泞不堪的小路、低矮破旧的解放房，在淅淅沥沥的雨中静默着，在充满咸味、鱼腥味的海风中摇曳着。那时，她说：“现实和理想之间有着一段不可逾越的距离。我本来可以选择离开，背上行囊逃离这贫穷落后的小岛，继续去追寻我的梦想，但在丈夫的鼓励下，经过一番剧烈的思想斗争后，我留下了，而且一呆就是十五年”。

　　这么多年了，有一些画面深深地刻要她的脑海，怎么也擦不掉。也许它们只是一些小事，可她每次演讲总是说起。第一个画面：刚到屿头，她穿着白色衣裙，坐在小板凳上，屋里是亲朋好友的欢声笑语，屋外、窗户上是围观的孩子们，一脸的稚气。她们就像围观大熊猫一样，久久不肯离去。第二个画面：她和丈夫去散步，边走边聊，走到田下老人会时，一个小女孩竟好奇的用手电筒照她们转了两圈，离开时还不时地回过头来。她当时就愣在那里，不知说什么好。第三个画面：她在水井边洗衣服，一群小孩常围着她，唱着歌谣：“四川婆，四川婆，好吃懒做不干活。”然后哄然散去，一会儿就无影无踪了。第四个画面：她第一次到学校，校长激动地向大家介绍，学生们挤在阳台上、过道里，眼里充满好奇，充满期待。

　　对于那些极少走出小岛、甚至从来没有走出过小岛的孩子们来说，钟帼珍老师就是他们所向往的岛外精彩世界的浓缩品，是知识的代名词、理想的化身。他们，特别是女孩，也许在她身上看到了希望，看到了出路。她说“我一下子觉得肩上挑着沉重的担子，压得我喘不过气来。”她想自己不能为她们做些什么，但可以把外面精彩的世界介绍给孩子们，把知识传授给她们，把理想播撒在她们心田。要把“知识可以改变命运”“命运掌握在自己手中”这个理念灌输给孩子们。她知道这是孩子们的理想，也是她的理想。那三尺讲台就是她的舞台，那支粉笔牺牲的是自己，点亮的是希望；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
十六年了！

　　钟帼珍老师是这样理解“三平精神”的：

　　——平凡之中的伟大追求，就是你要记住：“卒子过了河，也永远是个卒子”；——平静之中的满腔热血，就是要你记住：没有过河的卒子，要站好你的岗哨。——平常之中的极强烈责任感，就是要你记住：不管是过河的卒子，还是没有过河的卒子，你的岗哨不可缺。

　　多年来，她就是依靠“海西精神”，努力在农村教育的第一线，践行科学发展观，为建设海西做自己的贡献。

　　这就是钟帼珍老师，一名海岛女教师，一位共产党员！