开展挫折教育

　　市台盟提出的提案为《关于开展挫折教育，提高学生心理素质的建议》。

　　关注问题：部分家长对子女过于溺爱，学校教育观念存在偏差，挫折教育开展不够，学生挫折承受能力不强，极端事件时有发生。

　　委员建议：教育部门应把挫折教育纳入教学计划，邀请心理学和教育学方面的专家精心设计、编写教材，为各校开展挫折教育提供理论和实践服务;根据各年段学生的年龄和心理特点确定切实可行的挫折教育内容，从认知、情感、行为等方面对孩子进行培养。

　　部门连线：市教育局已经出台《关于推进“幸福教育”的实施意见》，我市将注重校园文化建设，引导学生感知多元文化，培育独立的道德判断能力，形成稳定、健康的人格。学校要加强研判研究学生心理健康状况，开展心理健康的发展性教育和预防性教育，主动进行共性问题辅导和个性问题介入。全市各校要通过家长会、家访等形式，密切家校间沟通，对家长进行指导性提示、服务。

　　“择校热”该降温

　　林智云委员提出的提案为《解决义务教育阶段“择校热”现象的几点建议》。

　　关注问题：择校是在教育资源不够均衡的情况下出现的。部分家长和学生为了获取更好的教育资源，争取到非户籍所在学校就读，“择校”潮一浪高过一浪，对正常的教育教学秩序产生严重冲击，阻碍了城乡和校际间义务教育的均衡发展，引发义务教育阶段学校不规范的办学行为;拉大了义务教育阶段学校校际间生源的差距和经济收入的差距，直接挫伤了一般学校的办学积极性和教师的工作主动性，加剧了一批基础薄弱学校的办学困境;“择校热”的背后隐藏着教育链条的腐败行为。

　　委员建议：全面落实经费保障机制，不断加大薄弱学校改造力度，办好每一所学校;大力度深层推进教师交流制度的落实，努力促进教师资源均衡配置;积极探索招生方式改革，有效发挥政策调节与导向功能;纪检、监察、教育、公安等相关部门应成立“择校热”专项整治领导小组，形成部门联动，定时或不定时对各优质学校开展专项检查。

　　部门连线：我市正在实施均衡教育，对教育薄弱地区，在教育资源方面予以倾斜，实行优质校帮扶一般校、教师轮岗等措施进行扶持。针对群众关心的小学入学“择校热”问题，市教育局有关人士表示，为保证学校教学质量及多数学生的权益，市教育局将组织对城区部分生源爆满的初中校进行调研。市区“小升初”的对口升学并不是固定不变的，而是根据当年初中的实际情况进行相应调整。

　　(福州晚报记者组)

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