文科数学：设问方式比较新颖

　　点评老师：福州三中高三数学文科集备组长 吴克波

　　试卷分析：省质检文科数学试卷较全面地考查了高中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法，试卷结构与高考相同，主干知识的考查与高考一致，主要考查了概率统计、三角函数与解三角形、立体几何、数列、导数及其应用、解析几何等，但感觉知识间的相互渗透少了一些。

　　试卷命题指导思想与“考试说明”基本吻合，注重能力考查，但难度略高。

　　试卷最显著的特点是数学问题的提出方式较有新意，比如第17题，要求布列方程组来求值;第18题(Ⅱ)，g(x)的获得要通过函数方程的解;第19题(Ⅱ)，借助体积关系来确定AE的长;第20题，等差等比知识的考查以应用题的形式出现;第21题(Ⅱ)，最值问题的条件通过点的位置给出;第22题，以几何画板操作中的偶得来设置问题，第Ⅲ步还采用了开放式设问，使得题设与结论的因果关系更加复杂，很多考生反映不太适应这些设问方式。试卷思维量、计算量较大，一般的教师要花2个小时才能完卷，因而大多数考生按时完卷困难较大。

　　复习建议：1.通过分析试卷，查找知识缺漏，及时补缺补漏，完善知识结构。

　　2.加强训练，适应多种多样的提问方式，提高分析问题、解决问题的能力。考生不仅要做题，更要学会总结解题的通性通法。比如数列问题，要掌握等差等比的性质应用、求通项、求和、研究数列的性质等基本问题;每个问题都能给出具体的方法，如“求和”有5种方法——公式法求和、分组求和、裂项求和、错位相减求和、倒序求和。要善于总结经验，优化知识结构。

　　3.在大量练习的基础上，要善于总结解题的技巧和方法，将经验上升为对数学思想方法的认识和掌握，才能以不变应万变。

　　4.回归课本，关注课本中的数学概念、基本方法和基本思路，熟悉课本中数学问题的背景，尽可能回归概念来解题。

　　5.做好个性化的总结。针对自身特点，整理易错、易漏、易混的知识点，并进行针对性复习。

　　(福州日报记者 李淑娟 曾艳)

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