泉州一32岁男子在家待业10多年　自称在等待机会

　　第二步：爱的艺术

　　——给孩子钱不等于给孩子爱

　　当然,“要”的一面必须是“给”。家长应该怎么“给”,才能对孩子形成正确的引导?

　　“小龙这样的孩子,是典型的‘有爱无要求’型孩子。”林锋说,看上去,父母在其成长过程中,给了他太多的“爱”,这些“爱”,基本是以金钱这种可以物化的东西去表现的。但是,父母在给予的同时,没有对他提出相应的“要求”,比如,让他正确地付出、积极地参与或承担相应的责任,结果导致小龙养成不劳而获的习惯。长大后,小龙便没有责任心,缺乏对未来的规划,迷茫、空虚。

　　于是小龙的世界里形成了这样一种价值观:爸妈的“爱”有多少,体现在多大程度上满足了他的物质要求,即“给更多的零花钱”、“买最好的东西”,等等。他不认为关心、疼爱、尊重……这些东西也是一种“给予”。

　　因此,当孩子要的时候,不妨换一种给予的方式。比如,陪他一起去“获取”他想要的,让他找到作为“家庭成员”被尊重的感觉。当他要钱的时候,就带他一起去银行取钱,顺便给孩子讲讲家里平时都是怎么一点点储蓄、一步步理财的;孩子要好吃的,要好东西,就带他一起去市场买,顺便给他讲讲家人都是怎么货比三家、一样样精挑细选的。在“给予”的过程中教育孩子,是一种潜移默化的过程,这对他认识世界也有好处。孩子每次参与一点,就能进步一点,与家长彼此的了解会更加深,他会感觉到,父母对自己的爱不只是那些没有温度的钱或东西,还有一点一滴的陪伴。