让更多“刘灵玲”走进校园

刘灵玲（中）与孩子们做游戏。

在青少年成长过程中，体育的多元价值如今已得到越来越多的认同。

“六一”前夕，蹦床世界冠军刘灵玲出现在省儿童保育院五四北分部，又一次让人看到了优秀运动员带来的榜样力量。

在这场由省体操技巧运动管理中心和省儿童保育院共同主办的“冠军进校园·快乐迎六一”活动中，刘灵玲通过自己的言传身教，将世界冠军的价值向校园延伸，把体育的种子播撒在学龄前儿童的心田，为下一步“快乐体操进校园”活动做足了铺垫。

在赛场内外，刘灵玲都广受欢迎。作为大众特别是青少年心目中的榜样，刘灵玲的形象包含了外在的美丽与内在的坚韧，既闪耀着青年人的活力，更映射着新时代奋斗者的风采。组织这样的“冠军进校园”活动，就是一种生动的教育实践。

自去年秋季“双减”落地以来，在政策的强有力推动下，体育作为撬动素质教育的重要杠杆，正逐步在校园文化建设中发挥更积极的作用。同时，时代的发展也要求体教融合向纵深推进，转变观念、汇聚合力。如何发挥好冠军选手的社会价值，特别是让体育在少年儿童成长过程中产生更多正能量，这场活动是一次积极的尝试。

过去，冠军的价值更多体现在赛场上。现在，在训练之余或退役之后，更多优秀运动员走进校园，延伸了体育力量发挥的空间。一方面，在青少年中间传授和普及运动专业技能，能强化运动员的社会责任，让青少年感悟拼搏奋进的精神。另一方面，这能同时拓宽体育教育思路，丰富校园体育形式，让全民共享竞技体育的成果。

具体说来，推广体育运动离不开高水平的教练和老师，目前绝大部分校园还相对缺乏这方面的专业人才，运动员经过了长期专业训练，在某些项目上拥有特殊技能，如果能在学校把自己的一技之长传递给学生，在激发运动热情、扩大项目人群的同时，将进一步推动教育和体育资源的互通互融。

近几年来，我省为了保障青少年进行充足的体育运动，陆续出台了一系列具体的规定。比如，义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课；鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课；着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间……但要落实好这些政策，体育师资不足的问题亟待解决。

日前，省体育局召开会议传达全国青少年体育工作会议精神，研究贯彻落实意见，把持续深化体教融合作为未来的工作主线，同时把加快推动公办学校设置体育教练员岗位作为健全体教融合的配套政策之一。

这一政策无疑将进一步衔接体育和教育之间的需求，让更多“刘灵玲”以愈加丰富多彩的形式走进校园、扎根校园，为方兴未艾的校园体育送上“及时雨”，同时也有望进一步拓宽后备人才选拔的“蓄水池”。

在这样的过程中，“刘灵玲”们也能找到除赛场之外大展身手、学以致用的舞台，让体育精神在校园里阳光普照、接续传承。（记者 肖榕 文/图）