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福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇

2025-03-17 09:08:38来源:福州晚报  作者:王光慧 周桃茂 石美祥

福州晚报写作训练营走进鼓岭

春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇

16日,福州晚报写作训练营秀山初级中学定制团走进鼓岭。营员们聆听鼓岭故事,探访古厝与柳杉,参加“万里归家 品鼓岭春食”活动,与“鼓岭之友”追溯鼓岭的百年情缘,上了一堂别样的“行走的思政课”。

福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇营员们在万国公益社前合影。

听鼓岭故事 历史在山间回响

9时30分许,鼓岭的薄雾还未散尽,营员们走进万国公益社。这座曾经人声鼎沸的西式会所伫立在山间,化身为“鼓岭故事”展馆。

推开木门,一股木香扑鼻而来。展厅内老照片泛着时光的微黄,展柜里的信件与物件诉说着往事,一段特殊的故事缓缓展开——1992年,《人民日报》发表了一篇名为《啊,鼓岭!》的文章,讲述一位名叫密尔顿·加德纳的美国老人对童年在鼓岭的美好回忆。他临终前仍喃喃低语着“Kuliang”,思念着那片魂牵梦绕的土地。

福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇营员们在鼓岭·家族故事展示馆与托马斯·安东尼面对面交流。

这篇文章引起时任福州市委书记习近平的关注,他立即邀请加德纳的夫人访问福州,并授予她“福州市荣誉市民”称号。这一暖心举动,成为中外友好交流的佳话。“原来鼓岭有这样动人的故事!”营员们围在展板前,看着加德纳夫人访问鼓岭时的照片激动地说道。

沿着青石台阶,营员们相继走访鼓岭·家族故事展示馆、鼓岭历史建筑展示馆。馆内陈列的泛黄照片和旧物,诉说着百年前外侨们在鼓岭的生活。这些外侨,有学者、教师,为福建近代教育和科学文化事业奠基;有医生、护士,为现代医学的启蒙和传播贡献力量。

当天,营员们还参加了“万里归家 品鼓岭春食”活动,和“鼓岭之友”穆言灵、福益华家族后人安·布利斯和托马斯·安东尼等国际友人热情交谈,听他们讲述穆霭仁、福益华在鼓岭的故事,共同追溯鼓岭的百年情缘。

福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇营员与穆言灵等一起包水饺。

品鼓岭美食 亥菜飘香萝卜甜

春日的鼓岭,山风拂面。在鼓岭·家族故事展示馆前庭,大家与穆言灵、安·布利斯和托马斯·安东尼等嘉宾共度一场充满烟火气的美食体验。

活动现场,最吸引人的莫过于以鼓岭四宝之一的亥菜为主角的美食体验区。营员们踊跃动手,将新鲜的亥菜与肉馅包裹进薄薄的饺子皮里,一个个鼓鼓囊囊的亥菜水饺陆续成形。锅中热水翻滚,蒸腾起浓浓的香气,饺子入锅后,在沸腾的水中翻滚、漂浮,散发出独特的鲜香。

除了品尝亥菜水饺,营员们还走进鼓岭农场,兴致勃勃地体验拔萝卜。“这就是鼓岭萝卜,个头饱满,清甜爽脆!”营员们兴奋地举起战利品,脸上洋溢着丰收的喜悦。鼓岭萝卜作为鼓岭四宝之一,一直都是福州市民餐桌上的珍品。

福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇营员开心地拔萝卜。

写鼓岭情缘 笔尖描绘新篇章

当天下午,营员们迎来了一堂别开生面的“鼓岭思政课”。在福州市秀山初级中学语文教师陈碧惠的引导下,大家沉浸在鼓岭的静谧氛围中,回忆当天的所见所闻。

陈碧惠结合前两届“鼓岭缘”活动和此次与“鼓岭之友”的美好相遇,引导营员们写活动、写故事、写发现、写感悟、写文化、写思考,表达对鼓岭的喜爱和历史文化传承的思考。

营员们提笔记录下自己的“鼓岭故事”。他们或写下鼓岭的百年情缘,或描绘此次偶遇“鼓岭之友”的惊喜,或表达对这片土地的深深热爱。

营员陈金玲写道:“穆言灵奶奶说,她爱鼓岭,爱中国。友爱与亲近在此刻绽放,将我们的心连成一线,这是属于我们的‘鼓岭故事’。”

营员徐元昕写道:“百年前的鼓岭,原来是个中外人民友好相处的‘国际社区’!”

营员窦晨一写道:“鼓岭故事如此感人,我们青少年应该主动承担传承使命。”

最终,本次活动评选出了“最佳写手”“写作小能手”和“观察小能手”。

福州市秀山初级中学党支部书记、校长丁勇表示,此次鼓岭之行不仅是一次文化寻根之旅,更是一堂生动的“行走的思政课”。通过实地探访、文化体验与互动交流,师生们深入挖掘鼓岭的中外友谊故事,让历史“活”起来,以润物无声的方式深化了文化认同与家国情怀,增强文化自信,为思政教育提供了“文旅+研学”的创新范本。

福州晚报写作训练营 | 春日鼓岭觅往事 秀山学子谱新篇指导老师陈碧惠和获评“最佳写手”的营员合影。

□思政看点

福州市秀山初级中学:以“三个课堂”融合育人

作为第四届晋安区“美在课堂·十佳最美校园”提名学校,福州市秀山初级中学用实际行动证明,让学生心情愉悦,学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美的课堂,就是最美的课堂。

学校从课堂增效、课后服务、社会实践、家校合作等多个层面联动助力,促使“三个课堂”融合育人、“五育并举”育人目标落到实处。学校立足第一课堂,撒“研”加料,提升效益,培育精品教师,开设精品课堂;深化第二课堂,探索“专业+”多元化课后服务模式;打造第三课堂,开展研学实践、参观红色基地、志愿服务等活动,提升学生综合素养。(记者 王光慧 周桃茂/文 石美祥/摄)

【责任编辑:徐匆】
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