男孩把“我要发怒”挂嘴边，不是调皮是病了

近日，福州市第二总医院妇幼保健院儿童康复训练中心收到一面写有“德医双馨 情暖人心”的锦旗。锦旗见证了男孩小亦（化名）成长康复的故事。

两年前，5岁的小亦是幼儿园里“特别”的存在。他上课注意力不集中、坐不住、小动作多，无法理解和遵守课堂规则。别的小朋友与老师、同学们一起玩游戏时，他总是喜欢一个人在角落独自玩玩具，难以融入集体生活。

“我要发怒了”是那时他常常挂在嘴边的一句话。因为无法控制情绪，他的情绪总是容易走向极端，时常极度兴奋或是极度悲伤，甚至打人、砸东西。

一开始，小亦的父母认为孩子还小，再加上是男孩子，有这些行为很正常，也就没放在心上。随着时间推移，小亦的异常行为严重打扰其他同学上课、扰乱课堂秩序。

一年前，妈妈带着小亦来到福州市第二总医院妇幼保健院儿童康复训练中心寻求帮助。全面的医学评估显示，小亦智力水平正常、认知能力较好，但存在社交行为问题，缺乏与他人交流的技巧，被诊断为注意缺陷多动障碍，也就是日常所说的多动症。

为了帮助小亦，该中心主任陈步枢和治疗师林莉雯共同为他制定了针对性的治疗方案。

为提升小亦的社交能力，让他明白特定社交环境中应有的行为和态度，林莉雯没有急于纠正小亦的极端行为，而是以讲故事的方式，让他置身于熟悉的童话故事场景中；通过角色扮演，耐心地引导他学会打招呼、握手、问好等社交技能；在交朋友、玩耍的过程中，让他学会控制情绪、理解行为。

一年多来，经过注意力训练、集体训练、感统训练、儿童心理沙盘治疗等系统性干预训练，小亦的注意力明显提升，小动作明显减少，社会交往能力较以前明显提高，如今已经顺利回到学校，基本适应了校园生活，也交到了新的朋友。

陈步枢介绍，注意缺陷多动障碍是一种常见的慢性神经发育障碍，与遗传因素、神经生物因素、社会心理因素有关，是儿童保健门诊、发育行为儿科门诊最常见的疾病之一。该病起病于童年期，影响可延续至成年。其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动，表现为：注意障碍、过多活动、情绪不稳、冲动任性、学习困难，以及社交问题等。

陈步枢提醒，孩子好动并不一定是多动症，家长要学会正确判断，并为孩子提供适当的关爱与支持。家长若发现孩子存在多动症症状，应及时寻求专业帮助，进行早期干预，以促进孩子健康成长。（记者 陈丹 通讯员 陈冰）