新学期“心”动力

我省制定出台各项措施，举办公益活动，为孩子们的心理健康保驾护航

新学期“心”动力

近期，省妇联联合各地社区开展儿童青少年社会心理建设服务公益活动。

提升“心”动力 迎接新挑战

经过一个漫长的暑假，又是一年开学季。很多家长松了一口气，好不容易把“神兽”送进了学校，却发现孩子无法适应校园生活，产生了不少“新问题”。

孩子不想上学怎么办？适应不了学校作息，上课总犯困怎么办？无法按时完成作业，成绩下降怎么办？

一些青少年产生抑郁、焦虑等心理问题，跟家长对着干，甚至逃学、离家出走，怎么办？

……

“近年来，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。”省妇联副主席赖前斌表示，关注少年儿童心理健康，是促进孩子健康成长、全面发展的必然要求。

9月12日，省妇联推出“新学期‘心’动力”——儿童青少年社会心理建设服务公益活动，帮助孩子们调整身心状态，以饱满的精神状态、愉悦的心情投入到新学期的学习生活中。

“小朋友们，你们的爸爸妈妈给你们取名字的寓意你们知道吗？愿意和大家分享一下吗？”在省妇女儿童活动中心，高级家庭教育指导师邱环引导孩子们积极举手回答问题，通过自我介绍明白自己对于家庭的重要性，提升他们的自我价值感和归属感。

爱的拥抱、爱的流动……随着课程逐步深入，家长和孩子们都深受触动。“梦想不是空想，需要付出努力和汗水，除了学习课本知识，要成为一个身心健康的新时代少年，具备一些儿童青少年所需要的发展能力，是实现梦想的必学技能。”“父母要学会适时放手，让孩子们独立成长，父母要学会示弱，让孩子更有担当。”……

“妈妈，如果我做错了事，你还会爱我吗？”“如果我考试不及格，你还会爱我吗？”在“爱的流动”环节，伴随舒缓的音乐，孩子们和父母对视，在心理咨询师洪丽娜的引导下，怯怯地问出心中的想法。

“爱，很爱！”家长们坚定的回答，让不少孩子眼泪夺眶而出，张开双臂与父母相拥而泣。

“我们在活动之前做了问卷调查，有19%的家长反映孩子有抑郁、焦虑等心理问题，38%的家长坦言孩子叛逆。但是问起家长对未成年人相关法律了解多少，76%以上家长坦言‘听说过，但不太了解’，说明家庭教育任重道远。”省妇联有关负责人表示，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。今年1月1日起实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》，让家庭教育从家事上升到国事，依法带娃时代开启。“希望家长朋友们通过参加活动能有所启发，给予孩子们更多的陪伴和引导，多倾听、多沟通，陪孩子一起提升‘心’动力，迎接新学期新挑战。”

同心协力 守护孩子心理健康

2021年《全国儿童青少年精神障碍流行病学调查报告》显示，中国儿童青少年整体精神障碍流行率为17.5%。儿童青少年时期是身心发育的关键时期，他们的心理健康正越来越受到全社会重视。

2019年6月，我省制定出台《关于加强福建省社会心理服务体系建设的意见》，明确提出到2030年，全民心理健康素养普遍提升，社会心理健康服务体系基本健全，心理健康服务网络覆盖城乡，心理健康服务能力和行业规范化水平进一步提高，常见精神障碍防治和心理行为问题识别、疏导干预水平显著提高，心理相关疾病发生的上升势头得到缓解。

近年来，省委、省政府高度重视青少年心理健康教育，先后出台有关文件，统筹推进学校心理健康教育工作，已连续开展了三批心理健康教育特色学校创建工作，遴选确定了60个心理健康教育名师工作室，每年举办两期心理健康辅导骨干教师培训，乡镇中心校以上的中小学校基本做到每校配备1名专职心理健康教师，有效促进了学生身心和谐和全面发展。

今年5月25日，省委宣传部、省委文明办、省委教育工委、省教育厅、省委网信办、省委编办、省民政厅、省财政厅、省人社厅、省卫健委、团省委、省妇联等单位联合主办福建省学校心理健康教育系列活动，以“健康身心·拥抱未来”为主题，要求各部门陆续开展全省学校心理健康教育活动月、未成年人心理健康系列讲座、社会工作机构社区咨询、中高考减压活动直播、空中家长学校等系列活动，为孩子的心理健康保驾护航。

8月11日，福建省首届儿童青少年“社会心理服务体系建设”高级研修班举办研讨交流会，来自全省各地市的中小学教师、高校心理健康教育骨干教师和省委文明办、省网信办、省卫健委、省人社厅、省民政厅、共青团福建省委、省妇联等相关部门代表，通过专家讲座、部门交流、案例合作研讨、合作式研讨和体验式研讨，促进各部门形成支持我省儿童青少年心理健康成长的有效协作工作机制。

“儿童青少年出现心理问题，家长往往陷入‘有问题不知道找谁’的困惑。”省妇联有关负责人坦言，目前需要解决的问题包括源头防控不到位，对心理服务宣传不足，对心理健康重视不足，对家长的心理健康知识宣教不足；专业医疗资源短缺，专门从事儿童青少年精神科的医生尤其稀少；末端服务衔接不畅，在发现、预警、跟踪、帮扶、陪伴成长等环节均存在不同程度的脱节现象；社会专业心理力量进入校园困难等。

“护航儿童青少年健康快乐成长，学校、家庭、社会应形成合力。”福建省学校心理健康教育专家委员会主任、福建师范大学心理学院二级教授连榕提出“优体系”“保底线”“促提升”等对策，建议相关政府部门完善心理服务体系，打出组合拳，建立儿童青少年心理危机预警和干预机制，增强孩子心理健康“免疫力”。

据透露，我省正酝酿出台《福建省儿童青少年心理健康社会服务协同行动纲要》，从心理健康素质提升、心理问题预防、心理疾病干预等方面，明确各部门具体职责，为我省儿童青少年健康快乐成长提供全面、专业的优质服务。（记者 潘园园 文/图）