福州市扎实推进基础教育提质增效创先工作

福州基础教育，着眼当下，赢得未来。记者 池远 摄

　　福州新闻网9月11日讯（福州日报记者 金麦子 李淑娟 许含宇）“万丈高楼平地起”，如果把一个人的终身教育比喻成建高楼，那么基石，就是基础教育。

　　为每个学生的发展打好基础，近年来，福州市中小学深耕、细作、精细化管理，探索、实践最适合学生发展的思路和做法，他们，为基础教育提质、增效、创先工作，提供了富有个性的“福州样本”。

　　因材施教：

　　努力找到每个学生的

　　最近发展区

　　今年7月，第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛，福州三中闫书弈同学以总分627分（超过第二名35分）的绝对高分获得全国第一名，保送清华大学。这是近15年来福建省队选手第一次夺得信息学全国赛第一名。2016年，卓立典同学被北京大学录取（两获信息学全国银牌且高考列全省理科48名）；2017年，吴钰晗同学被北京大学录取（两获信息学全国银牌），都是学科竞赛和学业成绩齐头并进的学生代表。

　　今年6月27日，高校自主招生考核，福建省400人次通过考核，福州三中以52人次位列全省第一名。高校自主招生，福州三中已经取得省内“三连冠”，在“初审通过”“考核通过”两项人数上均位列全省第一。再加上2017年文理科双双超过90%的本一上线率，福州三中稳居省内知名高中最前列，赢得了家长和社会的良好口碑。

　　作为全省最好的高中之一，福州三中的学生，无疑是全市的佼佼者。福州三中教务处主任李棽说，为了给拔尖学生更好的未来，近年来，学校在五大学科竞赛、青少年创新大赛、电脑制作活动等教育部认可的赛事中投入大量的人力、物力，学生屡获佳绩，这既让学生个性、特长得以发展，为高校提供创新型人才，又为学生在高校自主招生中获得降分录取的机会。据统计，近年来，福州三中每年都有50名~100名学生通过自主招生，获得高考降分少则20分~40分、多则60分，甚至降到本一线录取名校的机会。通过自主招生，让考生降分录取到更好的大学，这就是三中拔尖人才培养方案给孩子们带来的大实惠。

　　“我们电脑机器人竞赛班的同学，上了高中后获得了高校自主招生的资格。”中国青少年机器人竞赛优秀教练员、鼓山中心小学电脑机器人竞赛指导老师林华介绍说，学校2005年开始开设电脑机器人课程，12年来，在电脑机器人竞赛中取得了可喜的成绩。在刚刚结束的2017年世界机器人大会决赛上，鼓山中心小学代表队获得小学组“VEXIQ环环相扣”项目总冠军。林华说，12年来，学校跟踪学生的成长，有的孩子留学美国，有的被清华等重点高校录取，还有的获得自主招生降分录取的机会。鼓山中心小学外来工子女比例为67%，电脑机器人竞赛，为众多外来工孩子的未来，提供了更多的可能。

　　夜幕降临，华灯初上，屏东中学初三年段教室里灯火通明，同学们正在上第五节“延时课”。“时间的投入与成绩的取得，在大多数情况下是成正比的。”屏东中学分管初中教学的副校长郑其瑞介绍说，学校推行“分层教学，整体推进”的教改经验，在课堂教学中强调因材施教，因能施教，做到“快节奏、勤反馈”，既满足了所有学生的要求，确保大面积丰收，又满足不同层次、不同个性学生发展的需要。为了实现由“要我学”到“我要学”的根本性转变，该校进一步挖掘学生的潜力，在下午第三、第四节辅导课的基础上，利用下午第五节“延时课”，每周每个学科开设“提中”“补差”两种类型的辅导班，由家长及学生自愿报名参加，面向全体学生推进分层辅导。为防止年段特别优秀学生“吃不饱”，在学生自愿的基础上，邀请名师另设培尖班，对特别优秀学生进行针对性辅导，打造高分学生群体。

　　“因材施教，分层教学”，这是教育界的老话题，也是屡试不爽的教学手段。“因事而化，因时而进，因势而新”，这是教书育人、立德树人的最高境界。福州市这些基层学校，为不同层次乃至于每个孩子找到最适合自己的发展区，探索出了积极有效的做法，值得借鉴、推广。

　　精细化管理：

　　做深做细做精

　　提升教育教学质量

　　衡量基础教育质量的一个重要标准，就是高考、中考成绩。记者调查发现，每一所中学都有各自的备考文化，但要“红旗不倒”，都有一个共同点：立足校情、生情，备考工作精细化！

　　样本一：长乐一中

　　2017年高考，录取清华、北大6人，十大名校16人，“985”高校79人，“211”高校199人，理科、文科本一上线率分别为82.1%、64.2%。近5年，本一上线率总体提高了13%。

　　看到长乐一中今年高考的成绩单，你会不会竖起大拇指？

　　长乐一中副校长陈峰坦言，取得成绩的法宝，就是把备考工作做深、做细、做精，做到极致。

　　陈峰说，高考备考，有几个问题值得反思。

　　优生是培养出来的，还是自然产生的？现状是：当我们的教学能够激发学生的潜能、弥补学生的天赋不足，学生就会脱颖而出；反之，学生只会是原生态。显然，对策就是充分了解学生，因材施教。

　　高考备考材料符合我们的学生吗？现状是：学生的复习材料堆积成山，但没有一个同学能够全部做完。更可怕的是，总复习资料“千人一面”，福州一中能用，长乐一中能用，一般中学也在用。真有这样万能的材料吗？可见，复习材料必须立足本校灵活取舍，建立符合学校学生特点的习题库，才能事半功倍。

　　针对校情、生情，把每一项与备考有关的工作，分析透彻，有针对性地提出策略，做实、做深、做细、做精，才能让备考工作推进有的放矢，举重若轻。这就是长乐一中的经验。

　　样本二：金山中学

　　2016年，福建省高考回归全国卷。同一年，福州市开始对高考成绩优胜单位进行表彰，金山中学获得福州市高中教学效益进步奖，成为获得该殊荣的4所公立校中的一所。那么，金山中学提升教学效益的背后，又有什么秘密？

　　金山中学党委书记郑璋说，除了采取整体布局、顶层设计、提前规划，立足课本、重在课堂，月结周清、步步为营，项目清单、协调共赢等举措，学校还实行全员育人的导师制，给每一位高三学生配备导师，成功帮助不少学生圆了大学梦。

　　重两头，实行分类推进，是金山中学备考的又一举措。进入高三，由各班主任牵头，各科任教师积极配合，明确本班培优补差对象，充分利用课余时间进行“培优补差”，各科轮流上课，为学生提供一个良好的答疑平台。其间，学校时时监控学生的学习情况，对过程进行精细化管理，以学生为主、多线组合的方式，有效提升了学生的学习积极性，为取得良好高考成绩的提供了有力保证。

　　样本三：屏东中学

　　2015年中考第一名，2016年中考第二名，2017年中考第一、第二名齐落屏东中学。屏东中学中考连续三年取得福州市初中教学质量优胜奖的背后，自有其独到的经验。

　　“没有规矩，不成方圆”，学校教育尤其如此。郑其瑞说，近年中考成绩的取得，与学校“德育为先”的工作思路分不开。屏东中学校园面积不大，却有着5500多名学生，是全市学生最多的中学。当你走进学校，你会发现，偌大的校园秩序井然。早上7:00到7:20之间，5000多名学生入校完毕，高效整齐。在德育工作中，学校通过抓常规管理，强化学生的规矩意识；完善学生志愿者队伍，实现学生自主管理，使学生树立责任意识；提升学生社团品质，培养学生的创新意识；毕业班大力开展心理疏导、职业生涯规划等，完善学生的人格培养，塑造学生的“屏东气质”。细致的德育工作为学校提供了生态化的教学环境，德育与教学相长。

　　屏东中学始终在提升教育质量的路上砥砺奋进，为福州基础教育争光添彩。具体做法如下：加强管理、责任到人，统一思想、营造氛围，立足课堂、实时监控，创新形式、协同作战，内引外联、取长补短，让学校的办学质量得到不断提升。

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