福州16名校长获评福建省第二批名校长

福州16名校长获评福建省第二批名校长

他们是可以燎原的希望之火

名师名校长参加教学开放日活动。记者 叶诚 摄

一名好校长就是一所好学校。日前，省教育厅公布我省中小学（幼儿园）第二批名校长名单，77人入选，其中福州有16人。他们用扎实的专业功底、突出的办学业绩、先进的育人理念、深厚的教育情怀，展示了新时代福州教育系统形象。

近年来，市教育局始终把学校领导干部队伍建设作为加强和改进党对教育工作全面领导的重要抓手，把能力建设作为重要切入点，完善政策机制，打造教育领军人才，为加快教育强市建设、现代化国际城市建设提供坚强的组织保障和动力源泉。

以典型示范引领 探索多元培养模式

近年来，福州教育系统涌现了“时代楷模”吕榕麟、“中国好人”王开佺、“八闽楷模”陈炜等一批杰出校园管理者。福州还依托徐聪、陈碧云、夏金、林勤等4个省级名校长工作室，引领25位校长迅速成长，其中多位此次获评省级名校长。

为充分发挥名师名校长的示范带动作用，市教育局下发《福州市教育局关于做好优秀校（园）长（书记）培养工作的通知》等文件，启动优秀校（园）长（书记）培养工作，培训内容覆盖政治理论素养、教育教学管理理论、办学治校能力、师生人际沟通等方面，培训形式为专家指导、理论深造、考察学习、跟岗锻炼、交流研讨等。

近年来，市教育局坚持人才发展战略，系统实施“名师名校长培养工程”。在鼓楼，注重学校中层干部培养成校长、校长培养成名校长的阶梯培养模式，2016年以来24名中层干部提升为副校长，10名副校长提升为校长，4名一般校校长提升为中心校校长，28人参加省级、区级名校长培养，占总人数的62%；在晋安，开展“校长论坛”工作，组织区属校（园）长走进优质公办、民办学校，学习管理经验、探讨教育热点难点问题，促进校长专业化成长，目前累计举办校长论坛16期；在福清，加强资源整合，创新探索多元化培训模式，与福建师范大学、福建教育学院、福建开放大学等单位合作，增强学习实践环节，提高教师培训质量，建立了市、教学片、学校三级网络。

以考核引导激励 激发校园管理动能

在充分调研的基础上，2020年，市教育局联合市财政局、市人社局下发《福州市属学校校长、书记年度奖励性绩效考核方案（试行）》，着重对学校加强党的建设、落实立德树人根本任务、提升教育质量、推进各方面工作情况进行全面考核；建立正向、负向清单，并结合教学质量效益进行测评，考核结果记入校长、书记个人档案，作为评优评先、晋职晋级、选送培训的重要依据。此举推动了校长干事创业的积极性和校际比学赶超。

在鼓楼，结合教育系统培养人选，局班子每年不定期进行调研，结合当年重点工作，修正并制定校长教师培训项目，部署并落实培训工作。2011年至今，每年开展校（园）长绩效考核工作，年终对校长进行考评，按名次给予相应绩效奖励金。这样的考核激励机制，可让校长们对标对表、尽心履职。

以名校长带动 促进青年教师成长

为让名校长引领青年教师迅速成长，福州搭建了各式平台，全市教师岗位大练兵和教师教学技能大赛成效尤其突出。以2020年福州市中小幼特教师技能大赛为例，大赛覆盖41门学科，参与教师1762名。“最终产生的‘市级教学能手’被纳入未来教师重点培养体系，进入教育系统人才储备库。他们将以星火燎原、春风化雨之势，用智慧和才情点燃每个孩子的梦想。”市教育部门相关负责人说。

近年来，福州先后培养了市级骨干教师2774人、市级学科带头人901人、省级学科带头人324人、市级名师工作室领衔名师（市名师）33人、省级教学名师31人、省级名师工作室12个、教育部领航名师1人及其他国家级教学名师2人。

下阶段，市教育局将重点围绕优秀校（园）长（书记）培养工作，打通县级、市级、省级遴选环节，打造体系化人才培养链，通过漫灌、选苗相结合形式，在全员受训和人才跟踪上下功夫，实现教育人才培养模式的精细化、精准化改革，力争到2025年全市遴选200名以上优秀校（园）长（书记），让名师名校长工作室领衔人活起来、动起来，发挥示范引领作用。