新论

近来，越来越多企业贯彻落实创新驱动发展战略，积极投身经济建设主战场、增强研发投入，企业科技创新成果接连涌现。企业是创新的主体，对市场需求最敏感。推动企业创新，既有利于企业持续打造自身竞争优势，也为经济社会高质量发展贡献了科技力量。企业应着力强化创新意识、培育创新动能。一方面，根据市场所需、自身所长，在锻长板、补短板、固底板的过程中，发现真问题，探寻好路径，共同解决卡点堵点、短板弱项、症结难关。特别是大中型工业企业既要避免出现无研发机构、无研发投入、无研发活动的尴尬，也不能为科研而科研、为创新而创新，不应只有论文、样品而无产品、商品。另一方面，强化社会责任，在自我发展的同时带动产业、行业发展。科技合作不应该有太多限制，龙头企业应强化产业链、创新链、人才链思维，带动更多企业共同发展。政府应涵养创新资源、优化创新机制。近年来，各级政府加大科研投入，推动创新研发、成果转化、惠民服务等工作取得成效。强化企业科技创新主体地位，要让企业立足自身实际，既有硬实力又有话语权、灵活度。围绕培育科技型、高成长创新型的领先企业和专精特新企业，可推行“企业出题、政策解题、平台答题、协同破题、市场打分”等技术研发模式。鼓励企业主动与科研机构、高等院校、创新平台等加强对接，通过创新联合体等形式，齐心协力打造更多细分领域的单项冠军。促进各项创新资源向企业聚集，畅通科技研发“最初一公里”和科技成果产业化的“最后一公里”，探索实施“企业挑专家、专家带团队、团队包项目、项目出成果”等资源配置机制，借助科技力量，因地制宜发展新质生产力。

——杨开新（据1月14日《经济日报》）

1月14日，全国春运正式开启。天南海北，人们踏上归途。神州大地上、青山绿水间，繁忙的航路、疾驰的高铁、来往的车流，承载无数家庭的乡愁和憧憬，映照活力中国的澎湃脉动。春运是关系人民群众切身利益，关系经济发展和社会稳定的一件大事。40天，预计90亿人次跨区域流动，如何在这场“全球规模最大的人口流动”大考中，交出一份老百姓满意的答卷？有关部门要“平安”打底，以“畅”为先，从“新”出发，用“心”作答。今年春节较往年偏早，出行需求集中释放，交通运输将在短时间内提升至满负荷状态，保畅通、保安全、防范恶劣天气、统筹客货运输任务更加艰巨。相关部门、企业、个人应以底线思维同向发力、多措并举，加强客流研判、运力保障、安全管理和应急处置，全力以赴保障平安出行。归途顺畅，关乎行程体验。庞大的客流数据，说明春运规模大，更意味挑战艰巨。各部门全力增加运力供给，保障出行需求。进一步打通铁路、公路、水路、民航等干线运输方式间信息共享、服务衔接，方便旅客联程运输和中转换乘，畅通旅客出行“最先和最后一公里”。答好春运“考卷”，贵在用心用情。想旅客之所想，急旅客之所急，以最大能力、最优服务，让春运出行满载温情。公安交管全警动员，以最佳状态投入春运交通安保，确保出警更快，减少拥堵滞留；铁路部门改进旅客在途服务、加大票价优惠力度；民航部门重点关注老年人、残疾人、儿童、首乘旅客等群体需求，让出行“有碍”变“有爱”。

——任沁沁（据新华社北京1月14日电）

深圳市南山区小学数学期末考卷近期“走红”网络，原计划90分钟的考试时间因题目难度高而延长20分钟。这份考卷一石激起千层浪，引发舆论热议。这份数学考卷出现《说文解字》、杨万里的《荷亭倚栏》、估算新闻报道的字数、自主创新能力企业、深中通道、湾畔送货无人机等内容。有人质疑“平时学习一粒沙，期末考试撒哈拉”“数学考试语文化”；也有人肯定命题的方向和意图，认为有助于引导学生结合生活场景学以致用。题有没有出“偏”？公众仍在讨论。能看到的是，这份考卷是在引导培养学生综合能力，展示出向着新课改方向的努力，体现出围绕“会解题”更要“会解决问题”目标培养学生的探索。义务教育的目标不仅是传授知识，更要培养学生的综合素养和创新能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》将义务教育阶段数学课程的总目标表述为，通过学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。为了适应社会对创新型人才的需求，高考数学命题近年来突出“多想少算”的考查理念。这意味着需要更加关注学生的数据意识、推理意识、应用意识、运算能力等核心素养。以前考的是出水管、进水管给泳池灌水，现在考的是新能源汽车充电桩给两辆车充电，本质上都是工程问题；以前考的是农场里的鸡和兔、墙角的蜘蛛和蜻蜓、动物园的乌龟和仙鹤，现在考的是羽毛球场的双打和单打人数，本质上都是鸡兔同笼问题。与时俱进的生活场景、更加具有时代气息的情景化表述和拓展性内容，能为学生留出更宽裕的思考空间，更好地引导学生提升思辨能力。但也要看到，作为一项突破传统模式的变革，必然需要循序渐进的完善过程。如何用更加简洁的语言表述丰富的题目内涵、如何平衡好基础知识和提升性知识比例、如何把握好题目的难度阶梯等，都要在实践中进一步探索。改革需要在规则和边界之中寻找适切性，务必掌握好胆子要大和步子要稳的关系。加强日常教学与生产生活实际的结合，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，让学生掌握基本数学思想方法，学会在具体情景中合理应用，这本身就是教育的应有之义。

——白瑜（据新华社深圳1月15日电）