铸魂育人 启智润心——福州市第三届班主任核心素养大赛回眸

观赛老师举起手机拍照。姚兴榕 摄

日前，福州市第三届班主任核心素养大赛决赛展示活动圆满结束。6名参赛选手从初选赛和遴选赛中脱颖而出，在决赛的舞台上进行了精彩展示。

“决赛不仅是一场精彩的展示赛，更是一堂生动的公开课。”市教育局二级调研员黄坚瑜表示，本次活动充分展示了福州优秀班主任扎实的基本功、良好的专业素养、深厚的教育情怀和独特的个人魅力。

一场研训赛一体的大赛

本次比赛以提升综合育人能力为目标，采用“研训赛一体、以研促赛、以赛促训”的方式，推动班主任队伍专业化发展。比赛分初选赛、遴选赛和决赛展示三个阶段，并分为小学组、初中组、高中组（含中职）三个组别，主要包含“带班方略”“故事育人”“班会教学”等项目内容。

比赛重在培养教师“以人为本”的教育观，以及综合运用相关政策和德育原理开展班集体建设、学生成长指导、家庭教育指导等能力，全方位考察参赛班主任的核心素养水平，进一步提升教师教育政治素养、教育人文素养以及科学育人素养。

福州市第三届班主任核心素养大赛由福州市教育局主办，福州教育研究院承办。本次活动旨在展示全市中小学班主任队伍的综合素质、专业水平和育人本领，引领推动教师育德育人专业化能力发展。这也是深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，建设党和人民满意的高素质专业化班主任队伍的具体行动。

一次动人的风采展示

“回望教育的初心，我志在培养学生的勇敢精神，也有幸见证了每个孩子成长的过程。”决赛展示现场，来自福州江滨中学的参赛教师李笛动情地表示：“教育，其实是相互成就的过程，孩子们的变化也激发了我内心的勇气，正如我今天勇敢地站在这里，自信地说出我的教育追求——做一名点燃星火、润心铸魂的指路人。”

决赛展示现场，选手们纷纷亮出看家本领，诉说从教心路历程，展示新时代班主任的风采。

围绕比赛主题内容，他们分享了自己亲身实践的带班方略，阐述了自己的育人愿景；面对情境育人的考题，他们声情并茂地通过哲理故事教育引导学生；针对各不相同的班会主题，他们通过学情分析制定教学目标，别出心裁地设计了相应的教学环节……

精彩的教学展示、有温度的育人做法，选手们的风采深深地感染了在场观摩的老师们，大家或举起手机拍照留存，或奋笔疾书进行记录。

每个环节展示完毕后，点评嘉宾进行总体点评。点评专家由浙江省丽水市德育特级、正高级教师刘雪忠，福州市严权纲名师工作室主持人严权纲，浙江省丽水市德育新秀、浙江省中小学班主任基本功大赛一等奖获得者梅婕组成。

“班主任队伍培养应建立‘一体发展’的思路。”严权纲表示，此次“训赛一体”的设计思路首次将竞赛带入了培训，成为培训课程之一。培训课程围绕竞赛来设计，学习过程借鉴教研形式来推进，学习成果采用竞赛方式来展示，创新性地实现了“研训赛一体”的全新的教师培养模式。这是对“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的呼应，对培养高素质班主任队伍具有启发意义。

一项持之以恒的工程

教师是立教之本、兴教之源，班主任更是教师队伍中的“领头羊”，展示活动落幕，但是班主任队伍建设培养远没有结束。

展示活动结束后，市教育局、市教育研究院以新秀班主任骨干培训班为依托，组织学员开展专题研讨活动，对比赛深入复盘分析，全面发挥大赛的引领带动辐射作用。

“六天的学习和交流，给我带来了思想上的升华。”参加本次培训的福州市群众路小学教师肖璟感受颇深：“人工智能时代，很多问题都可以被AI轻松解决，但是班主任工作面对的是一个个独一无二的人，我们不能仅仅依赖技术来解决人的问题。因此在教育工作中，我们需要基于‘儿童为中心’的育人理念和科学方法论的指导，学会洞察表象之下的深层本质。如果将育人理念比作数学学科中的坐标系，那么班主任就是学生绘制发展路径的指导者。学生的问题往往是非线性的、复杂多变的，我们要帮助他们灵活选取最合适的取值范围，以解决学生复杂多变的问题，为每个学生寻找到最适合的成长路径。”

参赛者的满满收获离不开比赛在形式上的创新。本次大赛首次把带班方略作为比赛内容；首次创新提出“故事育人”的比赛环节，将案例分析与故事说理整合；首次把“填空补足设计”作为班会教学的比赛形式。“班主任专业化培养应坚持走创新发展之路。”严权纲表示，这些形式上的创新对班主任素养提出较高的要求，对带动学校做好班主任队伍培养提供“考题”与思路。

班主任队伍建设是一项持之以恒的工程。近年来，市教育局不断健全完善班主任激励机制、培训体系、培养策略，着力打造一支政治过硬、师德高尚、素质优良的班主任队伍。全市财政每年投入2.7亿元专门用于班主任奖励，构建了覆盖“初任班主任、新秀班主任、骨干班主任、优秀班主任”的阶梯式培训体系，搭建了班主任核心素养大赛、基本功展示交流活动平台。

2023年，福州市3个案例入选全国中小学班主任基本功典型案例，获奖数居全省第一。接下来，市教育局将推动出台班主任专业化发展相关政策，让班主任工作更有荣誉感、幸福感、获得感。（记者 冯雪珠 谢薇）