师杰：我的快乐来自于学生

师杰：我的快乐来自于学生

　　这个学期师杰负责教授播音主持专业大二学生《播音创作基础》课程以及大三学生《访谈艺术》课程。今天，她正在给大二学生上《播音创作基础》一课。

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　　下午这个班四节课，前两节课主要讲评学生课前录制的音频。她说：“学好播音主持这个专业，更多的需要实践，并将理论与实践结合。”

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　　学生的一段录音，在外行看来讲不出破绽，但师杰总能指出不足，给予专业性指导。她通过语音、发声、表达的基本训练，让学生掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。“平常对待学生友好，在教学上还是得严格。”她说。

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　　在文章《一碗炒面》中，描写了关于两位红军过草地帮助与受助的对话桥段，她请了两位学生进行对话。

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　　她从随身携带的水杯中倒出一杯水，一边喝着水，一边的眼神却不曾离开正在表演情景剧的学生身上。

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　　在对前两位学生的表演做了一番评价后，她要求再听听其他学生的诠释版本。望着另外两位学生突破性的演绎。她对学生说：“我们学过许多理论，但不是非要按部就班，有时可以有自己的突破，你的真诚照样可以打动人心。”

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　　师杰在屏幕上播放一段张爱玲的《一别，便是一生》朗读作品，让学生听后做出评价。这个作品的朗读人员正是她教过的一名毕业生，目前是北京一纪录片节目的配音员。任教12年来，有许多学生走上社会，表现突出，让她倍感自豪。

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　　无论是新闻播音还是节目主持，师杰说，普通话标准、音色好是最基本的要求，更多的还需要具备精益求精的工作态度，增强文学功底和内涵素养。说着，她现场诵读起陆游的《钗头凤》，搭配手势，抑扬顿挫。

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　　“班级有QQ群吗？把我也拽进去吧，方便我们交流沟通，我还可以把一些优秀作品分享到群里。”她向学生询问了班级的QQ群，学生说：“老师，把你的微信也告诉我们呗！”

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　　放学后，几名学生围拢上来向她请教关于朗读方面的问题，师生间有说有笑，一起走出教室。学生说：“这学期刚接触师杰老师，与她很快就熟络起来，没有那种师生间的代沟。”

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　　师杰捧着手机回复学生发来的节日问候。毕业不到3个月的2015届毕业生还给她送来了纪念册。“而我最想表达给学生的就是：我的这份快乐是来自于你们，如果没有你们，我就没有这个节日，就没有这份快乐。”她微笑着说。

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