郑榕华：对每一个学生负起责任

郑榕华：对每一个学生负起责任

　　在腰间系上扩音器，郑榕华即将进入课堂。刚带完初三学生，今年她又带起了初一新生。任教30年，在这所学校已有22个年头。德育处主任郑志宏对她是这样评价的：严厉又慈爱——即在教学上严谨，对学生热爱。

郑榕华：对每一个学生负起责任

　　她将教材翻到“相对数”一节，放置在扫描仪下，拿着三角板，开始进入了新一节课程的教学中。

郑榕华：对每一个学生负起责任

　　“跟我一起把这个定理读一遍。”她拿着教材与学生们一起大声朗读课本上关于相对数的定理。郑榕华教了30年的数学，有着固定的教学习惯和方法。“只有先把基础打牢固，才能慢慢地往上添砖加瓦。”郑榕华如是说。

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　　她在黑板上画出数轴，“制造”出一个问题，然后请学生上台“帮助”她解答。“另一点标在哪里？哪个同学能帮我标出来？”说着，她请上一位学生上台。

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　　学生刚学完理论知识，她在黑板上写下几道题目，进一步加强学生的解答能力。目前，班上学生水平参差不齐，难以优差兼顾，她的方法就是，“这节课侧重程度好的学生，那我就要课后找时间对程度差的学生单独辅导。”

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　　她在幻灯片上放出几道题目让学生在纸上作答。她走入学生当中，双手背在后面，俯头观察每个学生的作答情况。在她手下的差生成绩都有明显的提升，在她带过的学生口中得知：历届都有学生称呼她为“华姐”。

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　　对于重点难点知识，她反复强调。郑榕华说：“现在小孩诱惑太多，有手机有电脑，知识面是广多了，头脑也灵活多了，但他们的心思花在太多地方，学习的专心程度就不够了，所以管好学生，就要投入更多的精力和时间。”

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　　下课了，学生们拿着书本上前将她围住，她一一解答着学生的疑问，直到上课铃响起。郑榕华感慨：“有时，学生强烈的求知欲让我更加感受到我对这个讲台的责任，所以只要我没退休，我就要对每一个学生尽职尽责。”

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　　除了担任数学教师，郑榕华还是德育处副主任。青春期的孩子容易躁动，这不，刚从课堂下来的她，就要处理一起两小孩打架事件。此时的郑榕华言语中多了一丝严厉。她晓之以理，动之以情，最后两人言归于好，保证不再动手。

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　　郑榕华手握红笔在学生作业上一圈一划，旁边注上评语。“从小学升入初中，孩子们的作业还不够规范，所以我除了改错，还要规范他们的书写格式。”郑榕华扶了扶眼镜，继续埋头批改作业，发间有着几丝明显的银发。

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