参加庆祝教师节暨教育强市推进大会代表发言摘登

　　编者按

　　三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。9日，福州召开庆祝教师节暨教育强市推进大会，福州大学党委书记张天明、闽江学院党委书记叶世满、福州职业技术学院院长李秋斌、福州一中校长蔡辉森、鼓楼区委书记黄建新、福州外国语学校校长廖素娟、市教院二附小教师方晓敏、连江透堡中学教师庄珍钦等代表联系工作实际，就教育强市工作作典型发言。他们分享的实践成果，为推进建设教育强市提供了有益借鉴。现将他们的发言予以摘登，以飨读者。

　　主动融入东南科学城建设 引领福州“一流大学城”发展

　　“双一流”建设高校代表：福州大学党委书记 张天明

　　福州大学作为省属唯一的国家“双一流”建设高校、作为以福州城市命名的大学，与福州市休戚与共、命运相关。多年来，福州大学创新引才聚才模式，为学校和福州的发展汇聚了包括院士在内的一大批高层次人才，其中国家级人才66人、省级人才245人。每年吸引1万多名全国优秀生源来福州大学学习，毕业生留闽工作率达70%，其中留在福州的毕业生达35%。学校聚焦福州产业需求，学科专业设置对福州市主要产业和战略新兴产业实现全覆盖，主动融入东南科学城建设，引领福州“一流大学城”发展，努力提升学校对福州市产业发展、技术引领与转型升级的贡献度。近5年来，福州大学承接福州市科技服务社会项目1315项，占全校的51.4%。目前，福州大学进一步加大与福州市教育的合作力度，与闽江学院、闽江师专结对共建，与闽侯县政府合作共建福州大学附属实验学校等，共同努力提高福州高等教育和基础教育质量。

　　当前，福州市正在建设现代化国际城市、推进教育强市，这离不开高质量的教育支撑，特别是在“产业跟着人才走”的知识经济时代，更离不开高水平的人才队伍支撑。福州大学十分愿意融入福州教育大格局，与福州市携手推进教育强市，立足福州、扎根八闽，培养出更多服务福州市和福建省经济社会发展所需要的人才。一年来，宝金书记4次到福州大学调研指导，对福州大学建设发展给予大力支持关心，全校师生深受感动鼓舞。我坚信，有福州市委、市政府的大力支持，有福州市各级领导、全体教育同仁的关心帮助，福州大学一定能早日建成具有若干世界一流学科的国际知名高水平大学，成为世界一流的东南强校，实现习近平总书记对福州大学的殷切期望，使福州大学成为福州市一张闪亮的名片，为福州建设现代化国际城市、建设教育强市作出福州大学人才与科技的贡献。

　　面向市场注重质量 建设高水平有特色的一流应用型大学

　　特色应用型大学代表：闽江学院党委书记 叶世满

　　今年3月25日，习近平总书记时隔25年重返闽大视察指导并发表重要讲话，为学校的改革与发展指明了前进方向、提供了根本遵循、注入了强大动力。我校进一步明确坚持四个“不动摇”：坚持“不求最大，但求最优”这一理念不动摇，坚持立德树人这一根本任务不动摇，坚持应用技术型这一办学方向不动摇，坚持适应社会需要这一办学特色不动摇。

　　学校提出了建设“高水平有特色的一流应用型大学”的奋斗目标和三大发展路径：一是围绕新福州和新福建产业发展需求，着力培养特别能学习、特别能应用、特别能适应的高素质应用型人才；二是集中资源重点突破，千方百计引进人才，以强应用、上水平、创特色、高质量为导向，尽快形成比较优势，真正做到优在应用、强在水平、赢在特色；三是全力打造适应社会需要的应用型学科专业体系，成为立足福州、与福州市经济社会发展联系最为紧密的应用型大学，进而扩大服务面、提升在全省和全国的位次。

　　要实现办学目标，教师队伍建设是重中之重。一要正确看待教师，我们将竭尽全力全方位引才，精准引才，不拘一格降人才，聚天下英才而用之。二要严格要求教师，我们将高标准、严要求，使广大教师成为新时代的好老师和大先生。三要切实优待教师，从条件配备、生活配套、政策激励等方面关心关爱教师，完善教师收入分配激励机制，推动绩效工资分配向一线教师倾斜。四要完善评价体系，针对应用技术型办学定位，完善教师“引、用、育、留”全过程评价标准和机制，以育人实绩破“五唯”，打造一支教学能力、科研能力和专业实践能力兼备的教学科研型队伍和“双师双能型”教师队伍。

　　我们将立足福州、面向市场、注重质量、突出应用，既为福州培养更多优秀应用型人才，也为福州引进和汇聚更多优秀高层次人才。

　　培养高素质技术技能人才 勇当职业教育改革发展排头兵

　　示范性现代职业院校代表：福州职业技术学院院长 李秋斌

　　职业高等教育高质量发展，对福州建设教育强市具有重要意义。习近平总书记高度重视职业高等教育，当年兼任闽江职业大学校长期间就提出“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念。作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型，培养高素质的技术技能人才，助力福州经济社会又好又快发展，是我们必须承担的重要使命和历史担当。

　　近年来，福州职业技术学院在市委、市政府的领导下，坚持“以服务求支持，以创新求发展”的办学理念，主动服务福州经济社会发展，勇当职业教育改革发展排头兵。目前，学校七大专业群已对接福州七个产业链，特别是新一代信息化技术专业集群，对应“数字福州”产业集群，专业信息化、智能化融合度100%，与福建主导产业和战略新兴产业匹配度100%，信息化、智能化已成为学校的鲜明特色。近五年毕业生初次就业率平均达98%以上，其中80%以上留在福州就业。学校与29个政府相关部门、50多家相关行业龙头企业成立的“政校企合作办学理事会”，与百度、微软、阿里等知名企业共育人才，政校企协同育人模式已成为全国品牌。

　　展望未来，我们将从四个方面进一步创新发展模式。一是做好文化传承，弘扬船政精神、传承船政学脉、发展船政文化，打响闽都文化国际品牌。二是努力构建中高本一体化人才培养体系，把握独立学院合并转设的政策窗口，力争升格为本科层次职业院校。三是引入优质职教资源，服务区域产业发展，加强与同济大学和德国33所应用技术大学联盟的交流合作，共建职教师资培训基地、跨企业培训中心、科技成果转化中心等，培养福州市急需紧缺人才。四是加快基础设施建设，优化育人规模条件，努力补齐短板，全力打造“福州职业教育”新模式，唱响福州职教声音，为福州教育强市做出新的更大贡献！

　　坚持精致管理核心理念 开创教育教学工作新局面

　　优秀校长代表：福州一中校长 蔡辉森

　　近年来，福州一中认真贯彻党的教育方针，在市委、市政府的关心支持和省教育厅的领导下，坚持精致管理的核心理念，以昂扬的斗志和满腔的热情，努力推进教育教学改革，开创教育教学工作新局面。

　　精耕细作强管理。我们注重营造以人为本的人文氛围，发挥各环节主体的积极性和创造性，抓细抓实教育教学常规管理，关注每一个细节，落实每一个细节。比如，在年段管理中实施双线管理制度，将年段这个最基层最一线的工作抓落实。双线管理就是：条线的“校长—分管副校长—教务处—年段—教师”和块线的“以校长为组长的年段工作领导小组—教师”。条线保证学校工作和年段工作的常规与秩序，块线负责重点工作的落实与具体工作的创新。双线管理保证了教学工作合心、合拍、合力，形成一个团结协作、分工明确、奋发进取的集体，取得了明显的成效。

　　精益求精提质量。教师有品质的发展是学校办学品质提升最重要的基础。我们基于教育发展的新形势和教师队伍建设的新要求，提出了有学校特色的“福州一中新时代教师培养策略”。比如，在校本研训中，我们实施主题推进式教研，积极构建教师发展共同体，打造“引领、互动、共享、反思”的教研文化，形成浓厚的教研氛围，提升教师的教育教学水平与能力。在精致管理理念影响下，教师参与教研活动成为一种主动的追求和提升品位的体现。近年来，教师们工作热情高涨，研究之气蔚然成风。

　　精雕细刻育英才。我们坚持把“举高、抬中、提低”作为工作思路，面向全体同学，秉持工匠精神，改进培优夯基工作，注重多维评价，让每一个学生都能得到积极健康的成长，成为社会栋梁之才。我们鼓励教师争当学生学习、生活的“伯乐”，了解学生各方面情况，量身定制适合“千里马”发展的教学及管理措施，实现“千里而称也”。

　　擦亮“学在鼓楼”品牌 建设一流教育强区

　　教育强区地方党委代表：鼓楼区委书记 黄建新

　　近年来，鼓楼区认真贯彻市委、市政府建设教育强市“十大工程”部署，率先启动一流教育强区建设。

　　下阶段，鼓楼区将聚焦现代化国际城市一流教育强区目标，瞄准全国先进、对标全国一流，不断擦亮“学在鼓楼”品牌，为教育强市建设作出新的更大贡献。

　　一是聚焦强基提质。着力推动学前教育普惠优质发展、义务教育均衡高质发展、普通高中特色优质发展、特殊教育融合创新发展，到2025年，新增公办幼儿园10所以上，新改扩建义务教育学校5所以上，扩容学位超万个。

　　二是聚焦“三优带动”。发挥优质学校、优秀校长、优秀教师示范引领作用，深化“单一法人制+品牌联盟制+学区共同体制”集团化办学模式，促进教育优质均衡高质量发展。推动校长、教师交流轮岗，每年安排15%以上的优质校教师到一般校交流，20%以上的名优骨干教师交流轮岗。到2025年，新培育一批优质教育集团，新增省、市级教学名师13名以上、学科带头人100名以上以及市、区级骨干教师500名以上。

　　三是聚焦智教引领。致力打造智慧教育鼓楼样板，构建“1+3+N”智慧教育生态系统，整合区域内教育教学资源，对接国家和省、市级平台，建立智能化服务体系。到2025年，建成国家级信息化教学实验区实验校22所以及省、市级智慧校园示范校12所。

　　四是聚焦治理创新。在全省率先出台义务教育阶段“双减”一揽子措施，落实“五项管理”措施，实施校内课后服务“双百”项目，通过“学校+活动中心+第三方”“学校教职工+专业人才+社会力量”“午餐看护+作业管理+素质拓展”等举措，逐步实现义务教育阶段学校、有需求的学生两个100%全覆盖。

　　推进教育集团化发展 提升区域办学质量

　　优质学校（集团化办学）代表：福州外国语学校校长 廖素娟

　　福州外国语学校创办于1907年，1952年更名为福州第九中学。去年，福州外国语学校教育集团成立，牵手城门中学，走上集团化办学道路。

　　在市委、市政府的关心支持下，教育集团上下凝心聚力，攻坚克难，坚持以福州外国语学校为龙头，重点做好城门中学的委托管理工作，在发展规划、资源共享、教育教学、师资管理方面实现“四个统一”，初步形成“核心成员校+紧密合作校+集团辐射校”的新发展格局。目前，集团内有核心成员校2所、紧密合作校1所、集团辐射校6所。福州外国语学校实现了从省三级达标高中到一级达标高中的跨越式发展，城门中学的办学效益也得到快速提升。

　　我们主要采取以下方式推进教育集团化办学：

　　一是共享资源。运用外国语学校独特的办学政策和招生优势，最大力度在集团学校共同开设多语种“外语+”课程，同时成立专家顾问团，助力集团发展。

　　二是强化管理。按照“任务项目化、项目课题化、项目责任制”思路，加强总校与城门校区间的教育教学管理。

　　三是推进改革。改革工资管理体制，赋予学校更大的办学自主权与用人自主权，创新教师录用制度，以“校编”引进一大批中青年骨干教师，促进教师队伍梯度建设，全方位激发教师队伍活力。

　　成绩来之不易，重任始终在肩。“百年树人、桃李芬芳”“老校新姿、再创辉煌”，这是习近平总书记分别给福州外国语学校、城门中学的题词，我们怀着特殊感情、带着特殊责任，牢记嘱托、勇于担当、改革创新，倾力推进教育集团化发展，提升区域基础教育办学质量，助力教育强市建设，努力打造一张靓丽的福州教育名片。

　　坚守育人初心 擦亮教育品牌

　　优秀教师代表：市教院二附小教师 方晓敏

　　从参加工作到今天，我已经在福州教育战线上奋战了35个年头，深知个人的成长除了自身努力之外，更得益于历届市委、市政府对教育事业的高度重视和对教师队伍的大力培养。下面，我跟大家简要分享我在教育工作中的一些体会。

　　一是坚守育人初心，潜心立德树人。在35年教育生涯中，我始终牢记育人宗旨，把立德树人融入教育教学全过程，结合时代特点、地域特色，相继打造了乌山小学“乌石文化品牌”、二附小“鳌峰书院文化”等校园德育品牌以及“鳌峰党旗红 阅读沐春风”校园阅读品牌，提炼出了“养正蕴秀”的办学理念。作为福建省“方晓敏书法工作室”的领衔名师，我充分发挥自身的书法特长，在校园中推行“写好中国字，做好中国人”，从传统文化中获得“行端立正”的精神滋养。

　　二是擦亮教育品牌，助力教育强市。我现在担任福州教育学院附属第二小学校长，作为“名校”的领头雁，我坚持在培育优秀的师资团队、先进的办学理念、成熟的教学模式、丰富的校园文化方面下好绣花功夫。

　　教研品牌勇创新。我倡导教师和学生“共情式”教育，打造了教师“下水作业”品牌工程（学生的作业由教师先行先试），推行“大、中、小、微”四级备课研讨模式，吃透教材、立足学生、研究教法，做到有的放矢、教之有效；倡导跨学科融合的项目化学习，在不断改革创新中形成“理论学习—教学观摩—专题研讨—实践体验—反思提升”这一行之有效的教研程序。

　　落实“双减”解民忧。新学期全面开展“在鳌峰”课后服务。我们坚持安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人的原则，推出可供家长和孩子自主选择的“在鳌峰”课后服务，同时开设“书香墨韵”特色课程，做到减负不减质，真正把百姓的“烦心事”办成“暖心事”，彰显学校办学的温度与担当。

　　以恒心坚守初心 用奋斗担当使命

　　基层一线教师代表：连江透堡中学教师 庄珍钦

　　我是连江县透堡中学一名化学老师，从2000年8月毕业分配到学校至今，在革命老区农村教育第一线已经干了21年。在这里我主要交流三点感受。

　　一是坚守基层，无悔青春。我清晰地记得，21年前报到的那一天，大家告诉我“没有透堡，只有透街”，这是当地人对透堡贫穷与落后的一种“调侃”，曾经的透堡中学条件十分艰苦。20多年来，有多次离开透堡的机会摆在我面前，每当这时候，我就想起当地一名孩子问我，“老师，马上我也要成为您的学生了，对吗？”那一刻，我的心定住了。城关的孩子不缺化学老师、不缺好的教育资源，但农村的孩子缺，革命老区的教育缺啊！就这样，这20多年，我与农村教育从未分离。

　　二是怀揣热爱，无悔事业。这种爱，就是要热爱学生，一心扑在学生身上。我会在课堂、课间，花大量时间了解学生的心理动态；作为年段长，开学一周内，我就会把年段所有学生的名字记住，每次当面准确无误地叫出学生名字，学生就能感受到老师的用心和尊重。这种爱，就是要热爱教学，一头扎进教育事业。初中化学教学有它的规律，农村学生也有他们的特点，我就结合起来，用学生喜爱的方式深入浅出地教学。

　　三是撒满希望，无悔信仰。这些年来，我们学校捷报频传，我自己也被评为“全国优秀教师”“福建省优秀教师”“福州市教育系统先进工作者”等，不过成绩只能代表过去。当前，福州正在加快建设教育强市，为我们农村教育、为广大农村学生带来了希望、带来了福音。我坚信，有各级各部门的大力支持和关注，有基层教育工作者的倾力奉献，农村教育、革命老区教育会越来越好，福州教育也一定会越来越强。作为农村基层教育的一分子，我将初心不改、以身立教、育人育心，无悔青春、无悔事业、无悔信仰！

　　（文字由福州日报记者 张旭 赵昕玥整理，图片由福州日报记者 叶义斌摄）