3月福建高三省质检成绩出炉 高分群体人数较少

　　省教育厅全省2020届高三毕业班复习备考推进工作视频会议定调子。3月省质检反映出文理科总分全省各设区市的地区差异相对缩小，高分群体人数较少，低分群体人数较多。

　　一些设区市后期备考的托底补差压力比较大，后期备考培优工作亟待加强。对《中国高考评价体系》和各学科高考评价标准的研究还不够深入。学生对国家高考评价体系下的试题不够适应。教研要专注线上教学针对性补偿教学。重点做好线上教学活动，为不同层次学生制定线上学习课程规划，细化到每一位教师、每一堂课。边缘生要抓好托底帮扶分层教学。省普教室5月中旬将组织高三各学科质量分析反馈会，并陆续推送高三学科有关资源。

　　尤溪一中高三学生在晚自习。

　　第一年本一本二合并，高考延迟……面临诸多变化的高考，下一阶段备考复习工作的重点难点在哪里？昨天，省教育厅的全省2020届高三毕业班复习备考推进工作视频会议，在总结分析3月底举行全省高三质检情况的基础上，给出了方向和答案，对下一步高三毕业班复习备考进行了部署，厦门教科院、三明永安一中等学校进行了备考经验交流。

　　“要坚定信心、认真研判、精准指导。”分管基础教育的省教育厅副厅长李迅说，《中国高考评价体系》作为高考新的指导纲领，各地要深入研究，为下一阶段的复习教学提供良好的导向。

　　高三质检成绩正常 “培优托底”有压力

　　“尽管今年的高三省质检是一场特殊时期在特殊地点以特殊方式进行的居家考试，但是从考试过程来看，总体考务工作比较顺利，从成绩来看总体正常。”省普教室主任郑云清说，这次质检考试，完成了模拟性、诊断性和激励性三个主要功能。

　　这次质检反映出，文理科总分全省各设区市的地区差异相对缩小。但是高分群体人数较少，低分群体人数较多，两群体区域分布差异较大，值得关注，后期备考培优工作亟待加强。一些设区市后期备考的托底补差压力比较大。

　　“今年省质检总分与2019年省质检总分对比，厦门市也呈现出高分生人数下降、中下生增多的负偏态情况。”厦门教科院副院长傅兴春说，线上教学效果总体低于线下，学生对国家高考评价体系下的试题不够适应。同时叠加防疫压力。

　　今年教育部没有发布新的高考考试大纲，但是教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。“从成绩反映的问题来看，对《中国高考评价体系》和各学科高考评价标准的研究还不够深入是一个值得关注的问题。”郑云清说，这次省质检命题原则关注知识、能力和问题情境三个维度，重点考查“阅读理解能力、信息加工能力、应用写作能力、运用表达能力、批判思维、辩证思维能力”等关键能力，全面突出“三位一体”的核心功能。

　　专注线上补偿教学 “挂包帮扶”临界生

　　“接下来的高三备考教学主要面临着四大问题。”傅兴春说，一是线上教学质量的评估和补偿教学问题；二是提高线下教学有效性和与线上教学有效衔接问题；三是适应中国高考评价体系下的命题实践问题；四是高考延后一个月的延时增效问题。

　　后期的高三备考厦门将会分三个阶段实施：4月25日厦门市一检之前，教研专注线上教学的补偿教学，就是线上掌握不好的专题，针对性地进行补偿教学。同时开展综合科训练。“要根据新鲜教学原理，从新问题、新视角、新情境进行教学，这样才能提高学生的学习积极性。”傅兴春说。

　　4月26日至6月4日，厦门将继续完成原来两轮复习的内容，并根据问题进行新视角的微专题教学。“主要是问题解决专题，即以问题教学法、项目教学法、讨论教学法进行复习课教学，让学生应用知识解决学科复杂问题，从而实现创新性思维的提升。”傅兴春说，6月6日至高考为第三阶段，主要是完成原来三轮复习的内容。重点做好回归基础，查缺补漏和适应性训练。

　　“及时调整备考方案，重点做好线上教学活动，为不同层次的学生制定线上学习课程规划，计划做到细化到每一位教师、每一堂课。” 针对今年特殊的高考备考，永安一中校长许有涛交流了永安一中的下一步复习备考阶段计划。

　　在线上教学第一阶段，主要给学生精选公益网络视频课程，学科教师同步听课，课后布置校本作业。校本作业由学校统一油印分装后发放给学生，还集中开展线上答疑。

　　第二阶段，围绕高考核心主干知识， 26位学科骨干教师开设100余节直播课，进行专题梳理或学法指导。学校还统一购买优质网络培尖课程和线上个性化辅导服务。

　　“学校专门安排线下备课时间，先后组织3次全学科质检考试。”许有涛说，4月7日开学后，三明市组织24名非高三任教的优秀骨干教师组建高三开学教学指导小组，着力解决线上、线下教学的衔接，提高高三复习效率。

　　福州格致中学高三每次考试对各班、各学科均进行点评，有效推动教学质量提升。高三各学科组建了由集备组长和对高考研究有心得的老师组成“1+1”高考攻关小组，加强对全国卷命题和高考热点研究，开发优质的校本试卷，精心打造校本备考资料。针对复课后学生答疑解惑的诉求提升，高三年段利用线上答疑和线上晚自习的方式，来延伸教学辅导的时间。

　　今年高考本一和本二合并招生。因此，本科临界生的管理和教学同样引起学校关注。

　　针对线上学习效果不良的学生，厦门一中、厦门双十、厦门实验中学采取了班级关照、课后辅导、专班上课、导师指导等多种形式。对于临界生，他们提出要重点关注基础知识的结构化和概念理解等教学，以及基本知识、基本方法在解决简单实际问题中的应用。“鼓励学生读懂问题情境，勇于突破大题中的容易得分点。”傅兴春说。

　　永安一中明确总分临界生和单科临界生人员名单，由年段负责、班主任牵头并协调科任老师建立挂包帮扶制。福州格致中学打破行政编班，利用每天自习课进行托底分层教学。

　　注重培优强化中段 校长要当好指挥

　　今年是全国高考卷施行文理分科的最后一年，也是本一本二合并的第一年；高考延期一个月；自主招生、艺术类等招生政策调整。面对这些新情况，省教育厅各部门积极调研、认真研判、加强指导。“精准精细是今年高考备考的关键点。”李迅说。

　　“省普教室5月中旬会组织各学科的高三反馈指导会，陆续推送各学科资源。”郑云清说，建议各地可以在5月中下旬组织市级质检，6月可组织校级质检，提高备考的针对性。

　　今年高考本一本二合并，只有本科线。“这对不同层次的高中都是挑战，不能掉以轻心。”李迅说，有的一般校本一上线率只有10%左右，跟一级达标学校有较大差距，但是本一本二合并上线率超过90%，说明其基础抓得牢固。以往有的本一上线率较高的学校，本一本二合并上线率却没有太大优势。因此在注重培优的同时，要抓好托底、强化中段的工作。

　　今年艺术类考生的文化课录取控制分数线按普通文理科本科线的75%划定，如何提高这类考生的文化课备考水平？自招考试改变，实施强基计划，学校做好应对准备了吗？

　　泉州一所中学针对100多名艺考生开展5个层次的分层教学，学校进行专门分析，分类指导，提高效率，提高质量。这一做法得到了肯定。“校长们要做好指挥工作，深入研究评价体系的改变，做做省质检的试题，到高三亲自听听课，查阅下学生作业的完成情况，和高三师生进行面对面交流，加强与家长的沟通。”

　　高考牵动千千万万的家庭，关乎万千考生，做好备考工作要关心高三师生的心理状态和身体状态，积极发挥心理辅导教师的作用，加强家校沟通，提高亲子沟通质量，合理安排体育锻炼，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入复习备考。

　　“师生生命安全和身体健康要始终放在第一位。”李迅说，在持续抓好疫情防控工作的同时，要遵循教学教育规律和学生身心发展规律，有针对性地做好高三备考工作。（记者 张颖/文 游庆辉/图）