吴航颖：用爱浇灌每一粒种子 数万张照片见证立德树人初心

傍晚时分，仓山区第八中心小学门口，女教师吴航颖牵着学生的手小心翼翼地过马路，护送他们至家长接送点。“小吴老师，明天见！”“路上注意安全，明天见！”落日余晖下，她的脸显得格外温暖。

吴航颖带仓八小学生交流写作技巧。记者 叶诚 摄

以心育人，用爱浇灌每一粒种子。踏上讲台以来，吴航颖已在语文和思政教育的沃土上耕耘17载，福建省优秀教师等沉甸甸的证书、数万张学生照片、数年来的家访心得……记录着她对教育事业的付出和热忱。

寓教于乐 思政教育活起来

思政课是落实立德树人任务的关键课程。如何将思政课打造成学生喜闻乐见、彰显个性和品质的活力课堂？这是吴航颖反复思考的问题。

在她的思政课上，没有滔滔不绝地灌输说教，更多的是结合学生的心理特点，通过视频、游戏等有趣的方式，将正确的价值观巧妙地融入其中，让学生在轻松愉悦的氛围中潜移默化地接受熏陶。

2022年10月，一场跨越4000多公里、以学生行为习惯养成教育为主题的德育研讨活动《时间的秘密》在福州、邵武、宁夏、新疆等地联合进行。

为了快速拉近四地学生的距离，吴航颖精心策划，播放各地一分钟的宣传视频，还设置了挑战赛、现场连线等互动环节，让学生在参与体验中明白珍惜时间的意义。课后，各地的老师直呼“原来思政课还能这么有趣”。

疫情期间，英雄抗疫的动人事迹让吴航颖热泪盈眶，于是她在网课平台推出思政班会课《致敬英雄》，用武汉、福建等地鲜活的抗疫案例让学生学习英雄精神。这堂课不仅打动了仓八小的学生们，还通过微信群、学习强国等平台传播开来，成为许多学校思政课教学的典范。

“抗疫英雄好伟大，我也要向他们学习无私奉献、不屈不挠的精神！”上完这堂课后，学生陈子滔激动地说。吴航颖深信，只有学生认可了英雄的举动，才会跟着去做，当学生对老师有了情感上的认同，教育便水到渠成。

记录成长 4年拍摄1.5万张照片

“咔嚓，咔嚓”去年毕业季，吴航颖化身摄影师，在校园的各处角落，为学生们拍摄一组组充满青春气息的写真。每当毕业季来临，许多家长会选择花钱请摄影机构为孩子拍摄照片。吴航颖认为，只有让学生在熟悉的校园里，和熟悉的同学一起拍照，才能留下最真实、最有意义的回忆。

她，就是学生最好的摄影师。

毕业照只是吴航颖为学生拍摄照片的一小部分。做眼保健操时的全神贯注、黑板报上充满创意的作品、课堂上温馨有趣的互动……多年来，吴航颖用数万张照片记录学生成长的点滴。

“不知不觉，手机里学生的照片比自己孩子的还多，512G的手机内存经常告罄。”吴航颖笑着说，手机不够用就上传到云盘。她QQ相册里还分门别类地存放着每一届学生的照片，单是2021届的学生，四年时间就拍摄了1.5万张照片。

不仅如此，她还在钉钉群里向家长实时分享照片。“以前我们喜欢发集体照，家长需要把照片放大才能看到自己的孩子，现在我们会关注到每一个学生。”她说，让家长放心、安心是她不变的承诺。

点开一张张照片，吴航颖有些自豪，每张照片背后都有故事，学生叫什么、以前是哪个班级、家长是谁她难以忘记。

吴航颖翻阅相册时，眼神停留在一张照片上久久不愿离开。这张照片是她5年前去学生李佳蓉家家访时拍摄的。当时，她把李佳蓉的妹妹抱在怀里和家长合影。

如今，李佳蓉的妹妹读一年级了，恰好也分在她的班上。“怀里的娃又成了学生，这是多么美妙的缘分！”吴航颖自豪地说，这就是当老师的幸福。

温暖守护 孤独症儿童展笑颜

从一个不爱说话、活在自己世界里的孤独症儿童，到见到人会微笑需要多久？吴航颖用几天时间给出答案。

开学季，一名家长刚加上吴航颖的微信就发来一大段话，说她的孩子发育迟缓，各方面能力都较差，希望老师多包容。

虽然没有明说，但有经验的吴航颖一下子就明白了。原来，这个孩子患有孤独症。第二天，吴航颖就约了家长见面，了解孩子情况。“家长看起来很焦虑、很紧张。”吴航颖说，她告诉家长，这不是她第一次遇到这种情况。

早在几年前她就带过一个孤独症儿童，为了更好地帮助孩子成长，吴航颖带领吴航颖德育名师工作室团队一起到福州市星语学校、长乐区特殊教育学校取经，学习如何与孤独症儿童打交道。

“老师要做好教育，首先自己要去学习，我们老是说爱孩子，可是爱是很宽泛的，我们要把爱落在实处。对于孤独症儿童的教育，我们一直在研究、探索和实践。”吴航颖说。

为了安抚这名新生家长的焦虑情绪，吴航颖每天将孩子的状况告诉家长，并发送照片让家长安心。不仅如此，她每天早早就在校门口等待这个孩子上学，一边喊着他的名字一边拉着他的小手入校，帮他拿出书包里的书。在爱的感化下，开学没几天，孩子远远地看到吴航颖就会露出笑脸。

频繁的沟通、及时的反馈和温暖的关怀，让家长吃下定心丸。“吴老师你真好！遇到你非常幸运，在这之前我确实很焦虑，现在放心多了。”家长感谢道。

打破壁垒 家校携手育未来

家访是一座桥，一端连着学校，一端连着家庭。近年来，仓山区教育系统“千师访万家”活动开展得如火如荼。每次接手一个新的班级，吴航颖率先开展的就是家访工作。如何家访？她用“望、闻、问、切”四字法概括其中的精髓。

“走进学生的原生家庭，了解他们生活的环境，倾听家长的疑问和诉求，发现学生的另一面。”吴航颖解释道。这些年来，她一直践行这个原则，通过家访，与家长共同解决学生在学习、生活上大大小小的问题。

多年来，吴航颖留下了每次家访的心得。长则几百字，短则几句话，背后都是她对教育的思考和心得。“家访时一定要多听、多看、多问、多想，养成随手记录的习惯，都说好记性不如烂笔头，这是我们对孩子知根知底的原因。”吴航颖说。

一年寒假，吴航颖走访的最后一站在闽侯。原本，学生高扬眉的家长没报名接受家访，但看到孩子许下的新年愿望是希望老师上门家访后，吴航颖驱车半小时到高扬眉家给了她一个惊喜。吴航颖坚信，家访的路走得多了，与家长沟通的障碍就少了，家访的路走得远了，与孩子心灵间的距离就近了。

为了创新形式，搭建家校共育的桥梁，吴航颖还邀请家长走进课堂观课，了解孩子课堂学习状态；鼓励家长报名进入家委会，发表对学校办学的建议与意见；邀请有职业特色的家长为孩子们授课，为学生讲“社会大百科”……在一次次沟通交流中，家校之间的壁垒逐渐消融，共同育人的理念深入人心。

追光筑梦，润物守初心。“为了我们共同的孩子”是吴航颖常常挂在嘴边的话，17年来，这初心从未改变。（记者 傅亦静）