文综地理：

　　梳理主干知识

　　注意试题关键词

　　福州一中高级教师、高三地理备课组组长李玉能认为，从本次省质检文综地理试卷的答题情况可以看出：有些学生的基础知识还不够扎实;审题较粗糙，对题目的信息解读、综合分析与利用能力还不足;知识体系尚需完善。

　　如何在短时间内有效地组织答案，较圆满地完成一道试题?李老师认为，现阶段的复习首先要回归教材，重点应放在对教材主干知识的梳理上。在有针对性地做适量的试题后，应该再回过头来看课本，会发现许多试题只是创设另一种情境，但考的还是课本主干知识的迁移、转化、重组、归纳。要注意课本的图、与图配套的文字说明以及课后的活动题。

　　考生要多熟悉各种等值线、统计图表的表达方式与判读，熟悉典型的区域地图，注重从试题的图文材料中获取信息，并对其进行提取、处理与应用，培养实战能力;要熟读区域地理教材(初中的中国地理、世界地理教材);熟悉重要区域的地理位置、地形特征、气候特征、水文与水系特征。

　　要多从曾经做过的类似题目、解决过的相似问题中得到启发，注重模拟训练，注意审题训练，总结常见问题的答题思路。

　　要注意知识迁移，学会运用知识;注意归纳总结，做到举一反三，要用地理学科语言来描述问题。

　　还要特别注意试题中的关键词。如关于灾害的危害类题目，一定要从以下三个方面组织答案：孕灾环境、致灾因子、受灾体，切忌只围绕一个方面反复论述，否则只能得一个方面的分数;有关影响类的问题，往往要从正面与负面的角度论述;有关区位因素，往往要从自然的与社会经济方面的角度论述，还要考虑有利和不利的因素。

　　(福州晚报首席记者　陈坚)

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