解决减负“老大难”——

“家长作业”一定要治理

对基础教育而言，减负可谓是“老大难”问题。尽管有关部门出台多个文件减负，效果却不尽如人意。

郑富芝讲道，根据调查，大家普遍就学生课业负担达成两点共识，一是学生学习会有一定的学业负担，以确保基本的教育教学水平和基本教育质量。二是负担不能过重。

郑富芝表示，减负的思路很明确：综合施策，系统减负。具体来说，有五条途径：一是通过提高质量来减负，在提高学校教学质量和课堂效率上下功夫。二是通过优化课程来减负。三是通过规范校外培训减负。四是通过科学评价来减负。五是通过社会协同来减负。引导家长树立科学的育人观念，理性地帮助孩子确定成长目标。

“义务教育阶段的课程标准对学什么、学多少、学到什么程度有基本的规范和要求。”郑富芝说，目前校外培训机构的治理也已经进入第二阶段，下一步要深化校外培训机构专项治理，对违规行为和做法，要加大处罚力度。

减负不只是给孩子“松绑”。据调查显示，“家长作业”这个现象受到广大网友的关注。对此，此次《意见》态度鲜明，一定要坚决治理“家长作业”。

郑富芝表示，要解决一个导向问题，不能发出错误的信号，“自己该做的事还可以让别人代替，这不是教育的初衷。一定要从小培养孩子们自己的事自己做。”

“留给学生的作业家长替做了，长此以往会给孩子们灌输一个什么样的思想？自己该做的事还可以让别人代替，这不是教育的初衷。”郑富芝强调。