​潘婷颖：福利院医生将爱心蔓延至特教事业

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　　早上9时许，在去课堂的路上，潘婷颖遇见一位脚有疾患的院民，便询问了详情并嘱咐注意事项。医学出身的潘婷颖三年前进入这里任医生，因自感爱心不能得到充分施展，便尝试着做起教师。

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　　潘婷颖开始了新的一堂课。她向孩子们提问各个天气的名称、特征、喜欢哪种天气 。“一开始接触他们，他们都不爱搭理我，”虽然才两个月，但潘婷颖言语中带着自豪，“现在他们都很听话，有的孩子还一直叫我‘姐姐’。”

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　　大家一起做“手指操”：“喜羊羊来到苹果树，一个苹果，两个苹果，三个苹果……”“那你们喜欢什么水果呀？”潘婷颖问，“桃子！”一学生答道，然后她请发言的学生与她一同站在中间，大家又一起诵读：“喜羊羊来到桃子树……”

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　　接下来要进行绘画环节。为了增强孩子们的动手能力，潘婷颖让孩子们从隔壁教室搬来一张各自用的桌子。有个别孩子行动迟缓，潘婷颖就让其他孩子上前帮一帮。

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　　大家做好后，她拿出画纸教孩子们给水果上颜色。有的早早地就完成了，有的还迟迟未动手，潘婷便上前指导。“不同院民的智力不同，导致反应不一，让程度不同的院民组成小组，相互之间会有个落差，会促进交流和进步。”

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　　每个孩子完成绘图作品，她都拿起来展示给大家看，直到最后一个孩子完成。“虽然画得慢了一点，但画得很好、很仔细！”她总是不吝赞词地给于鼓励。

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　　她将每个孩子的完成作品依次展示在展板上，写上作者的名字再与大家一起讨论完成的好坏。

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　　完成绘画教学后，她翻开册子，向孩子们发问：“吃饭前要做什么？”“洗手！”“为什么要洗手呀？”“因为手上有细菌！”潘婷颖满意地笑着，又问：“吃饭前还要怎么样呢？”“帮阿姨摆碗筷！”

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　　紧接着，播放音乐，“抢椅子”游戏随即开始。潘婷颖和同事搭档让孩子们随着音乐绕圈走。音乐结束后，有的人灵敏地抢到了座位，有的还在徘徊。教室里阵阵爽朗的笑声，孩子们看起来很喜欢这个游戏。

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　　结束早上45分钟的课程，潘婷颖根据孩子们各个环节的表现，在他们名字下方画上星星。“今天大家都很礼貌，那就先给每一位都画个星星吧！”潘婷颖说。

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　　接着，潘婷在桌面上摆上琳琅满目的果冻、饼干、酸枣糕等零食，根据孩子们得到星星的多少，先后领取奖励。

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　　平日里，潘婷颖还有一项工作：通过对院民的能力评估，结合日常表现做分析报告，以便实时掌握院民的成长动态。望着这些孩子，潘婷颖说：“他们身上那种单纯的美好，让我觉得和他们生活特别简单、幸福，心态更年轻。”

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