福建63个成果获国家级教学成果奖 一等奖创历届最多

2022年国家级教学成果奖名单近日出炉，福建共有63项教学成果获奖，涵盖了高等教育（研究生）、高等教育（本科）、职业教育、基础教育等全部四个类型，获奖总数较上届增加了21项。

本次评比，福建获一等奖4项，数量创历届最高。其中，厦门实验小学的《整体建构 多元融合：项目式课程教学的实践探索》和厦门英才学校的《以美融通五育：一体化育人体系的实践探索》获得基础教育类一等奖。由福建信息职业技术学院、福建金创利信息科技发展股份有限公司等联合申报的《五化协同 三培三立 一体双联：测绘地理信息高技能人才培养模式创新与实践》，获得职业教育类一等奖。此外，厦门大学的《服务全球化战略，培养高质量人才——经济学科国际化人才培养体系创新》获得高等教育（本科）类一等奖。

国家级教学成果奖每4年评审一次。记者从省教育厅了解到，在高等教育方面，本届教学成果奖共获28项，获奖数较上届增长155%。其中，本科教学成果时隔14年再获一等奖1项；在首次单设评选的研究生教学成果中，福建获二等奖7项。在职业教育方面，福建获奖数较上届增长60%，并继2014年后再次获得一等奖1项。在基础教育方面，福建首次实现一等奖“零的突破”。

福建在本次国家级教学成果奖评比中的成绩，彰显近年来加强教育教学创新实践、推动教育教学改革、持续提升教育质量和水平的努力和成效。在高等教育方面，福建鼓励校企联合申报省级教研项目，开展有协同的研究。去年，省教育厅专门出台《福建省本科高校教育教学研究项目管理办法》，以科教融合为导向，通过“揭榜挂帅”等方式鼓励全省高校教师申报高质量项目，全年共立项重大项目65项，一般项目208项，并在省级教学成果奖的评选基础上，分领域、有重点地推荐57个项目参评国家级教学成果奖。

在职业教育方面，福建近年来先后出台《关于加快发展现代职业教育的若干意见》《关于深化产教融合推动职业教育高质量发展若干措施的通知》《福建省职业教育高质量发展行动计划（2021—2023年）》等政策文件，为职业教育改革发展持续营造良好政策环境。目前，福建职业院校采用“分类立项、分类支持、逐年考核、动态管理”项目管理机制，实施福建省高水平职业院校和专业建设计划，中职学校纳入高水平建设范围。福建还建立职业院校质量保证机制及“省、市、校”三级竞赛制度，全面推行中职学生学业水平考试，提升职业院校办学水平。

在基础教育方面，多年来福建持续加强基础教育教研力度，不仅组建义务教育和高中学科课程教学指导委员会强化课程教学改革规划、咨询、审议和指导，还建立省级统筹、市县推进、学校实施的课程改革项目培育机制，并点面结合、典型领路，系统推进教育教学改革，促进教学成果孵化。目前，三明市、龙岩市被确认为基础教育综合改革国家级实验区，泉州市、福州市鼓楼区、厦门市思明区等10个市、县（区）被遴选确认为各类国家级专项工作实验区。“三明市基础教育综合改革”入选2022年福建省改革试点成果表扬名单。（记者 储白珊）