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鼓楼"空中课堂"入选教育部"停课不停学"全国推荐案例

2020-06-19 15:52:04  来源:福建日报
  

鼓楼"空中课堂"入选教育部"停课不停学"全国推荐案例

线上备课前的教研 陈旻 摄

鼓楼"空中课堂"入选教育部"停课不停学"全国推荐案例

福州鼓楼第二中心小学老师研究网课 刘晓军 摄

  上午“同上一堂课”、下午“一校一策”,互动与特色课堂相辅,疫情期间的福州市鼓楼区空中课堂在线直播教学,全区600多位老师承担了区级空中课堂授课任务,提供小学各学科988节在线直播课或者课程资源,收看人数达394.8万人次,平均每天有6.4万人次在线收看,其中82节优秀课程资源被推荐上了学习强国,这种“空中课堂”模式近期还入选教育部“停课不停学”全国推荐案例。

  “空中课堂对未来的教育学和教学样式产生了深远的影响。”鼓楼区教育局副局长林发春说,这4个月空中课堂的操练,让教师直观理解体会到信息技术对教学的正面作用,效果远超原来常态的信息技术培训效果。同时,孩子们对信息技术的接受和主动拥抱,远超我们想象,说明了空中课堂的吸引力,也说明复课后的课堂也要增加“用户黏性”,把孩子们的注意力留在课堂里,成为高效的课堂。

  上什么课做什么作业

  预学教学呼应

  “空中课堂,很重要的一点是有规划性,有预学,有指南,课程是按照教学进度来安排的,上什么课、做什么作业都可以按图索骥。”温泉小学校长王志宏说,网上的教育资源不少,家长最担心的是孩子不知道如何计划安排学习,因为有了一系列预学规划与安排指南,让线下预学与线上教学可以相配套呼应,老师有方向,迷茫的家长也“找着了北”。

  空中课堂开播前,鼓楼区就向全区5万多名家长展开问卷调查。“鼓楼区在谋划空中课堂时,做到了‘细’字。”区教育局副局长林发春说,他们组织区教育局、教师进修学校组成工作专班,制定出台在线教学方案。

  “通过问卷,他们了解到家长最关心的几个问题:用眼卫生、如何互动答疑、网络操作方便程度、学习进度差异。”鼓楼区教师进修学校老师叶育新说,在线上教学没有经验无可借鉴的情况下,充分了解学生家庭情况、家长接纳度等做法,是在线教学成功的基础。

  在医院眼科专家团队、区内外名师团队的共同参与制定下,鼓楼区决定将“空中课堂”分为上午的“一区一策”——分年段、分学科由一名名优骨干教师进行网络直播教学,每节课时长20分钟,课间安排20分钟休息、5分钟广播操,一、二年级不上新课,不留作业;下午实行“一校一策”,由各校安排教师进行网络答疑,或开放其他学科在线特色课程;对有特殊困难的学生安排教师一对一帮扶。

  “这个调查摸底非常有意义,因为每个学校、每个家庭都有自己的情况。”洪山小学校长林峰说,他们学校有83%学生是外来务工人员子女,经过调查了解到,许多孩子没办法回到福州,有的缺少课本,有些家庭没有网络设备或者费用有困难。学校免费寄出了200多套课本,给困难学生申请网络流量补贴,还把课录进PAD寄给有特殊困难的孩子。

  鼓楼区还率先在全省发布了各学科预学建议,包括电子教材、教学目标、核心问题思考、基本巩固练习建议,以及用眼卫生规范、空中课堂活动指南、空中课堂课程表等系列指南,使网上学习有备无患。

  “信息技术在课堂中的哪些部分管用?其运用与正常课堂的边界在哪?经过几个月的实践,有很多问题得到了解答。”王志宏说,这种规划使线上线下的教学和知识衔接更加自然,也使得孩子在面对学业和心理压力时不会有太大落差,以平常心更快更好地进入新的学习状态。

  20分钟的课一周准备

  优秀教师磨课

  “每节课都由全区最优秀的教师,经过精心准备和设计,节节都是精华课,对孩子们来说是难得的好机会。”林峰说,名师们集体备出的课,树立出的教学重点,比学校自己单打独斗好太多了,不仅孩子受益,学校教师们也一起听课,课后到微信群中研讨,教师们也受益不少。

  鼓楼区“空中课堂”的课程,由区里的名优骨干教师统一线上直播。“这个设计一方面能整合资源,提高授课质量;另一方面也能分解学校压力,减轻一线教师负担,避免重复劳动。”叶育新说。

  组建直播教师队伍时,短短1天时间内,全区名优骨干教师全部自愿申报参加直播。据统计,第一批授课的128位各级名优骨干教师中,有名师工作室成员,还有学校行政领导。

  如何让区里的名优骨干教师转型“直播天团”,教研员和教师们经历了精益求精的思考和不厌其烦的训练。“要在20分钟里把一节课的重点都讲到、讲透;看不到学生的互动,得自己对着镜头不停地说;要兼顾全区各个学校不同程度的学生;4—6年级的语文新学期使用的都是统编新教材,需要重新备课等等,即使是身经百战的名优骨干教师,也有很大压力。”区教师进修学校负责四年级语文教研的教师江卫红说,教研员和直播教师们一起,提前一周看教案,对教学目标、重难点、教材进度、课堂解决什么问题等反复研究梳理,通过网络和电话交流。

  每节课备课都要进行教学设计、课件制作及教师语言、动作、神态、板书、着装……7个步骤2个来回的讨论、修改、试教。再三磨课,反复练习,短短20分钟的课,至少需要一周来准备。

  “全区超过万人在线的‘大课’,每天更换教师,互动性、训练时间会少一些,每个学生的适应能力也不一样。教学中的一些细节、拓展没有足够时间做。”王志宏说,为了有效解决这些问题,要求各校各班自行安排针对性答疑时间,作为补充进行知识点拓展、作业讲评、答疑解惑。

  “没有参与直播的教师,看直播、看回放,促进自我成长;参加直播的教师,从‘直播小白’到直播技能满点,不但对各平台都很熟悉,还自己开发出了一些教学新技能,比如用投票方式回答选择题,再考察正确率,比线下课堂的干扰性更小。”鼓楼第二中心小学校长郭力丹说,“线上直播”消除了教师线上教学的陌生感,提升了教师们的信息化能力。现在老师学会了最大化利用资源,结合最优质的教育资源,让学生学习到最新的知识;学会了利用大数据对每个学生的学习进行跟踪、统计和记录,满足学生个性发展的需求。

  课程资源丰富样式多

  惠及更多师生

  “居家亲子共舞,搭配拉丁风福州语歌曲。”在空中课堂平台上,铜盘中心小学老师王晶的拉丁舞课程非常受欢迎。作为全国拉丁舞大赛冠军,她不仅创新了亲子拉丁舞课,还开启了家长、孩子和教师“云共舞”“云点评”的互动反馈形式,每节课后都会收到数百条各家发来的“云共舞”视频。

  “本周五,‘云春游’带大家宅家走进冰心文学馆。”鼓楼第二中心小学老师林杰和郭泽煊同学担任“云游主播”队长,在冰心文学馆讲解员的带领下,直播游览冰心文学馆。

  在鼓楼区空中课堂,还有“军魂教育特色课程”,由教师和省军区教官现场“双师”同步教授军姿、军拳;沙画、篆刻、乒乓球、陶笛等丰富多彩的校本特色课程资源;空中数学节、云上体育节、劳动技能大赛等互动活动……德育、语文、科学、艺术、美学等都能在直播课程和点播资源中找到。

  “空中课堂让教师的信息化水平得到一个锻炼提升的好机会,发现了很多未来可以沿用的经验,有的已经在教学课中应用了。”林峰说,比如发现空中微课这种形式很适合“定制化培优补差”。目前学校正在制作“码书”,在题目旁标上二维码,学生课后可以扫码进入微课,与线下教学结合起来。

  鼓楼第二中心小学升级改造信息化环境,通过专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三课堂”应用,为师生提供一个智能化、现代化的教学管理环境,提升师生信息技术应用能力。

  学校还建立了常态“空中专递课堂”,以讲授型模式、视频点播模式、互动型模式加强学区共同体建设,促进学区均衡发展和对口帮扶,让优秀教育资源惠及区外更多学生。

  “选派最好的老师精选最好的内容以最完美的方式分享给需要的师生,这是空中课堂最为成功的做法。”省学科教学带头人叶育新说,复学后他们又组织多场线上主题讲座和学科教研活动,包括教科研主题讲座、心理健康讲座等,把这些经验传送给更多教师。

  (记者 陈旻)

【责任编辑:伊宁倩】
  
     
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