福州晚报记者组

　　近年来，教育成为福州市民尤为关注的民生话题。在本次政协会议上，多位政协委员针对学前教育、生命教育、传统文化传承等议题提出具体建议。

　　学前教育可探索

　　多元化办学体制

　　民盟福州市委会在调研中发现，我市学前教育仍然存在城乡布点不均、师资短缺、保教质量有待提高等问题。

　　为此，民盟福州市委会建议，要在规划中科学确定中心城区及新区的幼儿园布局，包括幼儿园配套标准、总量控制、空间布局等，并对幼儿园班级数作出引导性控制。实施重点扶持，财政集中发力。

　　“福州应该积极探索和创新多元化的办学体制，解决公办园编制有限的问题。”民盟福州市委会建议，除了由政府教育部门开办一部分公办园外，还可考虑多渠道拓展资源。我市可借鉴厦门市集美区做法，由国资公司成立“教育公司”，承办二类事业法人的基础教育，实施集团化办学，享受财政补助，由教育局负责业务指导，运营编外教师聘用管理、校园校舍开发建设、教育后勤服务等，大大拓展公办园发展空间。

　　此外，我市还可从税收优惠、场所支持、财政扶助等方面吸引更多优质民办教育机构参与学前教育，为群众提供多样化的入园选择。

　　中小学可专门设置

　　生命教育课程

　　政协委员吴一萍关注了青少年生命教育。她认为，青少年尚未步入社会，思想尚未成熟，缺乏生活经验，故而在遇到挫折或难题时容易出现思想问题，如果未能及时有效处理，可能产生不良后果。

　　吴一萍委员建议，学校要定期开展家长培训课程，对学生设置专门的安全宣传、生命教育课程，对课程进行规划，系统性地教育学生善待生命，提高风险防范能力。

　　“中小学可借鉴大学的做法，配备辅导员，通过辅导员及时发现学生学习、生活中的问题，并针对学生的思想问题进行疏导，以达到和谐安全、化解矛盾的目的。”吴一萍委员说。

　　中小学要加强

　　传统文化教育

　　政协委员陈敬标认为，近年来，福州市中小学加强传统文化教育，虽然取得了一定成效，但仍有必要持续加强。

　　陈敬标委员建议，中小学应增加传统文化教育课，让校本课程中传统文化教育课占更大比重，并加大传统文化教育在语文、历史等学科教学中的分量。

　　同时，福州市应加强传统文化师资队伍建设，努力培养一支熟悉中国传统文化历史、传统文化教材的教师队伍。可以考虑建立专业师资资源库，集合更多力量，弥补学校教师资源的不足。

　　政协委员林建也赞同这一观点。他认为，福州应利用好船政文化资源，加强传统文化教育。

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