东南网5月15日讯（记者 卢超颖 夏菁 刘玮 李霖 张立庆）

　　鼓楼区一所小学的学生们放学后等待家长来接时，听退休教师讲故事。本网记者 张立庆 摄

　　前不久，我省多部门联合出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（下称《指导意见》），提出要建立起学校、公益机构、有资质的社会机构多方参与的中小学课后服务体系。东南网刊发《中小学课后服务 谁该唱主角？》一文，引起社会各界关注。日前，福州、厦门等地陆续表态正在制定小学课后服务方案，在部分学校开展试点工作。各方采用何种方式，效果如何？东南网记者在福州、厦门进行了多方走访。

　　立足学校

　　退休教师再“上岗”

　　下午3：30左右，是福州市一二年级学生放学的时间，大部分孩子被家长或者托管机构准时接走，而在鼓楼区一所小学的图书阅览室里，志愿者陈阿姨正在给几个孩子讲二十四节气。陈阿姨是学校的退休老师，一年前了解到不少家长面临“三点半”接送难题，就回学校当起了志愿者，承担起放学后临时照看孩子们的任务。目前，该所学校像陈老师这样的志愿者还有10多个。

　　这种依靠学校退休教师解决课后服务的模式，被上级主管部门列为试点模式。不过仅靠退休教师能维持多久，陈阿姨很是担心。因为志愿者队伍中，不断有退休老师因为家庭、身体等原因无法正常开展服务；遇到突发情况时，也得临时找人顶上。而在职教师除了日常上课，还需为午托学生提供课后服务，实在无力参与下午的部分。

　　学校相关负责人表示，希望能够得到师范院校大学生的支持。“走进学校参与实践，既能快速成长，为将来的教师生涯积累能量，也能有效补充课后服务的师资力量，开展更多课外活动。”

　　厦门海沧银都花园业委会自发组建的小区书苑里，孩子们正在安心读书。记者 刘玮 摄

　　组建“家长义工队”

　　厦门翔安新圩学校是“九年一贯制学校”，全校共有一千多名学生。针对中小学生课后时间，也尝试着新的做法。“一些孩子中午会提前到学校，为此我们组建了‘家长义工队’，让家长参与午自修看护。”校长林东荣表示，孩子们放学后可以前往图书馆看书，也会有家长义工帮忙照看。不过，由于无法解决晚餐问题，目前人数并不多，多数低年级的孩子还是会由家人接回家。

　　上学期，新圩学校曾尝试让小学五、六年级有需求的学生在校午托。可由于学校食堂不够大，就餐时间无法协调，最终取消。林校长称，希望未来政策能早些落地，能给老师发放劳务费，甚至可以给家长义工一些补贴，多方面实施学生课后服务，让这项工作能顺利开展下去。

　　发动社区

　　社区对接共建“四点钟学校”

　　福州市鼓楼区第二中心小学与福州市军门社区共建的“四点钟学校”也被列为试点模式。2009年起，军门社区就在鼓楼区人社部门的支持下，主动与鼓楼区第二中心小学对接，开设社区“四点钟学校”，每天安排学校教师志愿者、大学生志愿者到社区少儿成长服务站、青少年科普工作室辅导小学生开展第二课堂活动。社区主任林丹告诉记者：“我们都是完全免费。从成效来看，反响很不错。”

　　不过记者在采访中了解到，此种模式较难在更多社区推广，一是部分学校离社区并不近，孩子的接送难题没法解决；二是社区没有足够的资金投入“四点钟学校”的建设；三是人员比较紧缺。

　　业委会自发组建小区书苑

　　今年4月，厦门海沧银都花园的居民带着一面锦旗来到了海林社区，感谢社区对小区书苑建成的支持和帮助。

　　“孩子放学后常常在外面逗留，是每个小区普遍存在的现象，这很不安全。”为了解决小朋友放学回家不归家的问题，业委会副主任姜志厚提议将小区物业办公室搬迁到隔壁的仓库，将原来的物业办公室腾空出来做一个小区书苑，让学生放学后有个阅读、写作业的场所。

　　这一提议得到了业委会全体成员的支持。随后，社区、业委会与物业三方共同介入，积极协商解决场所和物资问题。今年1月份，由三方共同组建的小区书苑正式成立并对外开放。

　　就读厦门延奎小学三年级的易佳琦小朋友说：“虽然我住在隔壁小区，但是我很喜欢来这个书苑，因为在这里可以安静地写作业、看课外书，还能认识新朋友。”小区书苑的开设，不仅给放学回家的孩子们提供了便利，也给家长们吃下了一颗“定心丸”。“挺好！孩子待在这儿也有个伴，可以一起做作业。”